人教部编版 (五四制)第一单元 快乐学习3 做学习的主人教案

这是一份人教部编版 (五四制)第一单元 快乐学习3 做学习的主人教案，共7页。教案主要包含了激趣导入，人人都能学得好，多在心中画问号，作业等内容，欢迎下载使用。
课  题3.做学习的主人课  时1备课教师 单  位 教学目标1．找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2. 能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。教学重点使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。教学准备课件、观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）、课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）教 学 过 程复  备一、激趣导入1.多媒体播放《龟兔赛跑》视频。学生观看并思考问题。2.师提问。（1）你觉得龟为什么能跑赢兔呢？（2）作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？3.学生交流。4.揭示课题。【用学生熟悉《龟兔赛跑》这一寓言故事来导入新课，激发了学生的兴趣。接着用问题来衔接本课，激发学生的学习欲望。】二、人人都能学得好1.发现长处我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。请同学们看教材P14页。（1）图中的小朋友有哪些长处？（2）你在哪些方面做的比较好呢？2.交流长处（1）学生小组看图说一说。（2）集体交流，大胆说出自己的长处。师小结：认识自己，先要认识自己的长处。人人都有自己的长处，它可以促进自己才能的发挥，能够学得更好，做得更好。3.交流原因师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法······）4.发掘学习潜力师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但是有时候我们自己却不知道。相信你的同学、老师、家长会帮你找到你的学习潜力。（1）学生展示课前的调查结果小卡片。（2）你认为这些学习潜力你身上存在吗？【要让孩子掌握合适的学习方法，首先要帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习自信心。】三、多在心中画问号1.问问题师：“问题”是最好的老师，要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？（1）结合教材想一想。预设（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？······）（2）学生交流。师小结：你看，我们心中有这么多的问号，说明大家对奇妙的大自然非常感兴趣，对我们的生活观察仔细。所以说在心中画问号也是一种学习。2.爱思考师：我们遇到不懂的问题是不是应该提出来？可是，有些同学因为种种原因不愿意提问或者害怕提问问题。出示图片。（1）你和他们有同样的想法吗？（2）我们到底该不该问为什么？学生交流：思考并回答。（3）故事分享“问号多重要”？师生交流，齐读问号之歌。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。3.观察质疑教师：那我们看看在此次“观察秋天的植物有什么变化”观察活动中，我们都提出了什么样的问题。）（1）    学生交流：展示课前观察的结果。（2）    现在你还有什么问题想要提出来？（3）评一评活动。你想不想知道怎么解决问题？哪些你能做到？你还能做到更多吗？4.寻找答案教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？（1）学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……（2）师生交流补充。（3）对活动中提出的问题选择寻找答案的方式。举例说说。教师小结：如果一种方式行不通，那么我们就应该换一种方式，一定要追寻到问题的答案，不能中途放弃。或者我们可以同时采用几种方式来验证一个答案。这样的学习习惯和学习精神需要大家去不断地努力学习。希望同学们能够在生活实践中多看，多思，多问，不断探本溯源，做学习的主人。【在实践活动让学生亲身体验并感悟，在交流中引导孩子逐渐掌握重要的学习习惯和方法，多思，多问。】四、作业1.观察某物或者某种现象，记录问题。2.自己寻找答案。    板书设计3.做学习的主人                           相信自己我能行                           爱思考多交流教  学  反  思        课  题3.做学习的主人课  时2备课教师 单  位 教学目标  1.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。2.学习并掌握适合自己的学习方法。3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难。教学重点学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。教学难点学习并掌握适合自己的学习方法。教学准备教师：课件、课上所需视频素材，学生用的锦囊小卡片。学生：学生做教师布置的几件事并统计一共花费的时间。教 学 过 程复  备一、谈话导入同学们，课前老师布置了让大家搜集了一些珍惜时间的名人小故事，现在我们来交流一下吧。1．生交流2.师：给与肯定，并提出我们要怎样学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。今天我们就来学习《做学习的主人》。 二、活动三：和时间交朋友1.判断对错，借他观己：（1）课件依次出示4幅图片，请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。（2）师生交流。在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。比如：①看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；②不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。（3）猜猜看，奥秘在哪里 ：小丽四年级了，做作业还是，一会吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具。每次完成作业都要两个多小时。星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事，小丽只用了四十分钟就完成了作业。妈妈夸奖她又快又正确，小丽特别开心。师生交流，感悟学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法的重要意义。2.学习鲁迅珍惜时间的故事，让学生明确在生活和学习中都要学会合理安排和利用时间，提高效率。3.体验感悟，分享总结 ：①课前让学生做以下几件事并统计一共花费多长时间“洗衣机洗衣服（大约30分钟）、打扫自己卧室地面（大约5分钟）、擦餐桌（大约3分钟）、指定一篇语文课文有感情朗读（大约5分钟）、”　②省时PK，出示对本班级完成任务情况的调查题目③及时反馈柱状图了解班级完成任务的效率情况。④请用时最少的同学介绍一下自己是如何安排的。　　结语：看来做事之前不仅要定计划，学会统筹安排时间，让时间得到充分利用，也能帮助我们提高效率。（可根据学生经验相机板书，例如：巧安排）【本环节是让学生知道学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法的重要意义。】三、活动四：好经验共分享　　教师：怎样做学习的主人呢？出示课件，看看下面同学的经验，你从中受到了哪些启发？　　学生交流：观察教材图文，并回答。　　教师：把自己和借鉴别人的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。【本环节是让学生掌握适合自己的学习方法。】四、课堂总结：让学生说说自己的收获，教师以表扬鼓励为主进行总结。 板书设计4.学习伴我成长                              分清事件的主次科学合理的安排时间    学会充分利用时间                             教学反思    当堂达标训练题3.做学习的主人一.选择    1.我们可以通过哪些方法寻找问题的答案呢？（      ）      A、向别人请教         B、查阅相关资料       C、实地调查           D、网络搜索    2.在学习上遇到不会的题怎么办？（      ）      A、问别人             B、不去管它         C、先自己思考，实在不会寻求帮助。3.你认为哪一项是正确的？（      ）  A、课堂上总有人爱问傻问题。 B、只要一遇到不懂的问题就要问。         C、这题太简单，不该提出来。 D、能提出问题的学生才是爱思考的。4．若想和时间交朋友就要应该做到（       ）。   A、边做作业边看电视     B、晚上不睡觉看课外书   C、今天的事情不推到明天做5．下面哪些做法不能使自己进步（        ）。A、制定计划并坚持完成  B、向优秀同学学习  C、始终觉得自己很优秀二、星期天，小东要做这样几件事：看电视、写作业、练琴、做家务。你觉得怎样安排比较合理？（8分）要做的事情什么时间做需要多长时间看电视  写作业  练琴  做家务