小学语文人教部编版三年级下册4* 昆虫备忘录教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册4* 昆虫备忘录教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学流程，梳理“昆虫备忘录”等内容，欢迎下载使用。
统编本义务教育教科书语文三年级下册课文第4课4．昆虫备忘录 （一课时）长兴县实验小学 黄玉平 一、教材分析本单元以“感受大自然的美好”为主题，教材选编了《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文，从不同角度体现大自然的神奇和美丽。《昆虫备忘录》是一篇略读课文，也是本单元最后一篇课文。作者通过生动形象的语言，描绘了蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的特点，激发学生对大自然中昆虫的探究欲望以及热爱大自然的感情。本课和以往学习的课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，既激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。本单元的一个教学重点是“试着把观察到的事物写清楚”。《昆虫备忘录》的阅读提示“默读课文”“做一份自己的昆虫备忘录”中提示了本课的学习要求和方法，着重训练学生通过提取相关信息，梳理课文内容的能力。 二、学情分析1.学生对探究大自然中小昆虫的秘密是充满兴趣的，但每个学生的兴趣点不一样，对昆虫世界的了解也完全不一样。阅读提示中“默读课文，说说你最感兴趣的内容”，要保证每个学生或多或少能与他人交流自己的阅读收获。2.“备忘录”是三年级学生第一次接触的概念，对于如何做昆虫备忘录并不清楚，是本课教学的难点。 三、教学目标、重难点（一）教学目标：语言目标：能读通课文，读准字音，学会默读课文，了解文中昆虫的特征，选择自己最感兴趣的内容做一份昆虫备忘录。。思维目标：在比较中发现文本中几份备忘录的区别，在拓展阅读中进一步梳理、分析、辨别备忘录的写作形式。 价值目标：具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。（二）教学重点：了解文中昆虫身上的秘密，总结特征与大家分享。（三）教学难点：选择文中最喜欢的昆虫，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。四、教学流程（一课时） 环节教师课堂行为学生学习活动设计意图预设时间一、了解“生活中的备忘录”1.谈话交流，给自己的记忆力打分。记忆大转盘记住一年级的事情★记住幼儿园的事情★★记住幼儿园入学前的事情★★★2.观看微课《备忘录》，了解生活中的备忘录。3.揭题板书，齐读课题1.自由回答：满分是100分，给自己的记忆力打分，说说自己的理由。开心聊天，发现好记性不如烂笔头。   2.观看微课《备忘录》，了解什么是备忘录。3.齐读课题让学生清楚备忘录的作用——帮助记忆，了解备忘录在生活中的使用。5分钟二、梳理“昆虫备忘录”1.学习阅读提示，找出学习要求。2.发现课文不同，梳理小标题。3.默读课文，选择其中一种你最感兴趣的昆虫，阅读相关片段，梳理课文内容，完成练习纸。4.交流学习。预设A：蜻蜓凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（抓关键词学习课文） 预设B：花大姐       外形   给你留下了什么样的印象？花大姐的名字里哪个字概括了它的漂亮。       飞行（1）读通句子，提问。 自由读一读，这句话中你有什么你不理解的地方？ （2）观看视频，理解句子。（3）有情感朗读，想象画面。  预设C：独角仙   犀牛一样的角。独角仙的名字里就藏着身上最大的特点呢！   预设D：蚂蚱   尖头“挂大扁儿”      方头“土蚂蚱”（读书真仔细）  朗读指导  5.小结，发现作者取标题的学问。   （板书：特点）  （板书：名字）其中“蚂蚱”是最直接的名称，而“花大姐、独角仙”是它们的外号、昵称。1.学习阅读提示，齐读学习要求。2.迅速浏览，发现课文的不同，圈出文中的小标题。3.默读课文，选择自己喜欢的一种昆虫，阅读并梳理，完成练习纸。4.交流，说说自己最感兴趣的昆虫，掌握昆虫的特征。读到优美的句子，边读边展开想象。              花 大 姐特点哪里读懂的      小组合作学习完成，填写表格。    学会倾听，能对同学的交流进行补充，说说自己的感受。     朗读评价指标朗读要求星级读出了昆虫的特点★读出了作者的喜爱★ 5.发现小标题的学问。——“复眼”是蜻蜓身上的一个部位，也是它最大的特点——“花大姐、独角仙、蚂蚱”是它们的名字，    让学生掌握略读课文的学习方法，在阅读提示中找出学习要求和方法。     完成课标要求“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”    完成阅读要求“默读课文，说说自己最感兴趣的内容。”，能说出自己的感受和想法。完成单元目标“试着一边读一边想象画面”。  学会倾听也是一种学习方式。   让学生在梳理中掌握昆虫的特征。17分钟三、制作“蜗牛备忘录”1.拓展，出示不同形式昆虫备忘录。图文式日记式表格式名片式2.制作，选择喜欢的方式做蜗牛备忘录①出示学生观察蜗牛的图片。②出示学习要求。“四人小组为单位，每个人从信封袋里选择自己喜欢的方式，做一份蜗牛备忘录，把自己观察到和感受到的记录下来。” 3.展示交流出示评价清单1.了解备忘录的不同形式。     2.能试着把观察到和感受到的记录下来，做一份自己的蜗牛备忘录。 3.结合语文学习，用书面和口头方式表达自己的撰写备忘录的想法。   让学生了解备忘录的形式并不是单一的，而是多样化的。  让学生掌握如何制作备忘录的同时，联系生活实际，能够学以致用。充分发挥备忘录的作用。   15分钟四、阅读《昆虫备忘录》原文1.小结： 愿同学们也像汪曾祺一样做一个生活的有心人，善于观察，勤于记录，也许你会发现自己的观察视角更独特了，作文水平，概括梳理的能力提高了等等意想不到的收获。  2.推荐汪曾祺《昆虫备忘录》原文里还有对磕头虫、蝇虎、狗蝇的记录描写，如果你感兴趣可以去读一读 拓展阅读，了解不同昆虫的特征。       激发对大自然中的昆虫探究的欲望，以及热爱大自然的感情。  拓展阅读，对课文的学习有所延伸。3分钟板书安排                                昆虫备忘录                复眼——特点                花大姐                独角仙      名字                                  蚂蚱