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部编人教版小学道德与法治四年级下册期末复习黄金卷(七)
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这是一份部编人教版小学道德与法治四年级下册期末复习黄金卷(七),共5页。试卷主要包含了填空题,判断题,选择题,简答题,连线题,看图回答问题等内容,欢迎下载使用。
部编人教版2021至2022学年下学期期末质量检测四年级道德与法治期末黄金卷(七) ( 满分:100分,时间:100分钟)题号一二三四五六总 分得分 一、填空题。(每空1分,共30分)1.说话不算数不仅会对 造成伤害,也会对 造成伤害。2.尽管不同的职业在 上存在着差别,但劳动者之间是 的。3.中国有许多重要的传统节日,如 、 和 等。但是,相同的节日会有不同的庆祝方式,这就形成了各地有差异的 。4.以前,人们总担心看大病很贵,而现在,人们可以享受国家 ,医疗费负担 了很多。5.随着社会的进步和人们生活需求的提高,工业产品的生产也在不断 和 ,为人们提供更加 和 的生活。6.在校园内受到欺负可以请 ,也可以向老师 。我们必须采取 来应对欺负。7.“由俭入奢易,由奢入俭难”的意思是: 。“俭”的意思是 ;“奢”的意思是 。“俭”的反义词是 。8.节约食物,拒绝 ,既能减轻农业对 的压力,也能节约食品生产所需的 ,可谓意义重大。9.当我们的愿望 ,父母会拒绝,有计划的消费就是 。合理开支既要 ,又要 。10.方便人们购物的商业设施建设有 、 、农贸市场等。二、判断题。(每小题1分,共17分)1.遇到校园欺负,必须以牙还牙。 ( )2.对他人做出保证就要想办法尽力完成。 ( )3.好朋友要相互保守任何秘密。 ( )4.“一诺千金”就是说话要算数。 ( )5.农业是我们美好生活的重要保证。 ( )6.我们付钱了就用不着对服务的人说声谢谢了。 ( )7.和奶奶一起看老照片儿,发现家乡没什么变化。 ( )8.生肖是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。 ( )9.中国的高铁已经由“中国制造”向“中国创造”跨越。 ( )10.把没喝完的水倒掉既浪费了钱,又浪费了水资源。 ( )11.我国的种植业分布于西部山地。 ( )12.如今,中国商品走向了世界各国。 ( )13.别人请客在餐厅吃饭时,我可以多点些菜。 ( )14.小龙最爱把零花钱都用来买书。 ( )15.商家要求搜查你的身体或背包,你拒绝。 ( )16.被人欺负是痛苦的,所以不应该把痛苦告诉别人。 ( )17.合理开支意味着一味省钱。 ( )三、选择题。(每小题2分,共10分)1.农业为我们提供的物资不包括 ( )A.棉布 B.粮食 C.淀粉 D.石油2.我们居住的房屋离不开谁的辛勤劳动。 ( )A.教师 B.医生 C.建筑设计师和建筑工人 D. 纺织工人3、景德镇瓷器属于哪里生产的民间艺术。 ( )A.江西 B.黑龙江 C.广东 D.北京4.下面关于合理开支说法正确的是 ( )A.有利于提高我们的学习成绩 B.会使我们的日子不好过C.把生活过得井井有条,有滋有味 D.是我们身强力壮5.小江是我的好朋友,他参加班干部投票,我会 ( )A.分析小江是否合适 B.帮小江拉票 C.只投小江的票 D.不投给小江票四、简答题。(每小题5分,共10分)1.正确处理冲突有哪些好方法?答: 2.请你再举两例家乡变化的例子。答 五、连线题。(每小题2分,共16分)我国有很多民间艺术,请将下列民间艺术与对应的地方连起来。皮影 广东舞狮 陕西打铁花 山西阿诗玛 河南得胜鼓 云南泥人张 东北秧歌 北京 京韵大鼓 天津六、看图回答问题。(共17分) 1.你能说说上边三幅图,分别是哪里民间艺术的代表?(对1题2分,共8分)答:2.民间艺术的重要组成部分都有哪些?(4分)答:3.怎样拯救一些逐步衰落的民问艺术?(5分)答:
参考答案一、填空题1.别人、自己2.劳动方式、平等3.春节、端午节、中秋节、节日风俗4.医疗保险、减轻5.发展、变化、舒适、方便6.同学主持公道、请求保护、正确的方法7.从节俭到奢侈容易从奢侈到节俭困难、节俭、奢侈、奢8.浪费、环境、资源9.入不敷出、量入为出、精打细算、量入为出10.超市、商场 二、判断题√×1.×2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.× 16.× 17.× 三、选择题1.D 2.C 3.A 4.C 5.A 四、简答题1.答:①要保持冷静,不要害怕;②观察周围的环境,寻找脱身的方法;③向路过的大人或附近的居民求助;④可以先妥协,但要记住对方的特征,以便事后报警。2.答:路变宽了;人们吃得越来越健康;医疗费减轻了,教学设备越来越先进了等。 五、连线题 六、看图,想一想,回答回题1.答:①四川的变脸;②)北京的京韵大鼓;③东北的二人转;④云南的花灯剧。2.答:民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等。3.答:找出衰落的原因,然后制定保护措施。通过国家立法,引导民间艺术进入学校,培养人们爱好民间艺术、参与民间艺术。
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