人教部编版 (五四制)二年级上册8 装扮我们的教室教案及反思

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册8 装扮我们的教室教案及反思，共6页。教案主要包含了导入，教学过程，总结等内容，欢迎下载使用。

课 题
8.装扮我们的教室
课 时
1课时
备课教师
单 位
教学目标
1.喜欢集体生活，并在参与集体活动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点
喜欢集体生活，并在参与集体活动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
教学难点
能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学准备
老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
一、导入
师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发，去看看其他班级布置的照片吧！
【二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础。】
二、教学过程
活动一.他们的教室好在哪里
师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍）
第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。
欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图
书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是我们展示自我的小舞台！
第二个班：绿化角、诵读角。
欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿小卫士！瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手！
第三个班：卫生角、光荣榜。
欢迎来到我们阳光的XX班。这是我们的卫生角，整齐划一、干净整洁。这是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。
3.师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。（整体出示照片）让我们赶紧和小伙伴们一起分享你的发现吧！
分小组讨论、交流。
【分享其他班级布置的闪光点。此环节设为学生分组讨论，让学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的“金点子”。】
4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图书角、绿化角、诵读角和学习园地。（PPT出示版块）
5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉？
预设：我愿意在这里的班级里好好学习。
预设：我觉得班级很美，我会好好爱它。
预设：我觉得我们班级很美，我很喜欢这个班级。
6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，学习会更进步。
活动二.我们一起来设计
1.师：他们教室很美，他们是怎样装扮的呢？
视频播出：分工合作版块（播放班委会讨论视频）
录音播出：家校互动版块（播放家委会妈妈的意见）
学校为了打造班级特色文化，学校举行了“最美教室”的评比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。
【通过学生教室装扮的准备视频、以及家委会妈妈对于班级布置的意见，分享了一些其他班级布置的准备工作经验，从而让学生更明确装扮教室需要做哪些准备。】
2.师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地装扮我们的教室呢？
预设：准备工作分工要明确。
预设：根据班级特色设计班级环境。
3.师：小朋友们，他们教室很美，这么美的教室是由一个个美丽的版块组成的，现在我们要来当一回小小设计师，我们先设计班级的学习园地，那就是我们教室后面的一块墙壁。大家说说班级学习园地上可以布置哪些东西呢？
（PPT出示设计好的范本）
【在这个学习园地竞标活动中，每个学生都很积极，不仅因为有“评比”这一激励机制，更因为他们每个人都有话说，都有各自的见解要表述。】
学生进行讨论，哪些内容是必不可少。
预设：《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、优秀作品展示区。
4.师：内容有了，我们如何才能做得更好看呢？
（继续PPT出示设计好的范本），学生看着再次 进 行讨论。
预设：特色鲜明——要有班级的标语或者宣传语。
预设：布局合理——最好有个边框，这样有整体感。
预设：色彩和谐——看上去赏心悦目，很舒服。
【孩子们的合作意识进一步加强。活动的开始出示学习园地，学生交流布置学习园地的设想。一是为了激发学生装扮教室的兴趣，另外，也是为了给学生一个直观的示范。】
5.师：那我们就按照这些要求开始设计，每个小组发挥自己的聪明才智，一会我们将请组长上台展示和交流，班级进行竞标评选，看哪个小组凭实力和创意拿下班级学习园地的布置权。
【让学生们在发现“美”的基础上找出具体装扮教室需要布置哪些地方，从而归纳出布置教室需要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。从而让孩子们更有参与感，有意识地培养学生主动参与的意识和兴趣。】
6.六组小组长上台交流。
以小组为单位打分选出最佳的小组。
7. 选出竞标成功的小组。颁奖和采访获奖感受。
预设：我觉得班级更美，很开心。
预设：我们的色彩很棒，但是在布局上还有更合理些。
8. 师：在诵读角、卫生角、图书角、光荣榜、绿化角的设计中，你们准备如何设计来参与竞标。
预设：诵读角（快乐诵读）
卫生角（劳动光荣）
图书角（书香班级）
光荣版（你追我赶）
绿化角（环保特色）
活动三.大家一起来动手
师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！
以小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……
学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。
活动四.我们的教室更漂亮了
1.师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？谈谈个人的看法
指名谈个人感受
2.师：（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？
学生观察教室，指出问题所在。
3.师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
【学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。】
三、总结
师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，
复 备
板
书
设
计
8.装扮我们的教室
特色鲜明 布局合理 色彩和谐
教
学
反
思
8.装饰我们的教室
一、判断
1.装饰教室是大家的事，我参加不参加无所谓。（ ）
2.教室是我们的家，装饰我们的家，人人有份。（ ）
3.班长认为李强画画好，让他为“作业栏”画点画，他怕影响学习，不同意。（ ）
4.王小明认为，装饰教室是班干部的事，与大家无关。（ ）
二、夸夸你自己
在装饰教室中，你做了哪些贡献？



三、为了让我们的教室能保持美，你有哪些建议？