小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级上册17 主动拒绝烟酒与毒品教案

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)四年级上册17 主动拒绝烟酒与毒品教案，共7页。教案主要包含了课前导入，烟酒有危害，毒品更危险，请学生谈自己的收获，总结等内容，欢迎下载使用。
课 题
17.主动拒绝烟酒与毒品
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1．认清烟酒和毒品的危害，能够做到主动拒绝、远离烟酒毒品，学会用正确的方法抵制烟酒的诱惑，提高明辨是非的能力。
2．调查自己身边人吸烟喝酒的状况，培养收集处理信息的能力。
3.认同吸烟、喝酒有害健康，吸毒是人类共同的敌人；树立远离烟酒、拒绝毒品的正确态度。。
教学重点
树立远离烟酒、拒绝毒品的正确态度。
教学难点
知道吸烟和饮酒对人体健康的危害，以及吸毒对个人、家庭和社会的危害。
教学准备
教学媒体、素材、调查吸烟情况、查阅烟酒和毒品危害的资料。
教 学 过 程
复 备
一、课前导入
1.社会观察与点评：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？
2.揭示课题：《17 主动拒绝烟酒与毒品》
【谈话引入，启发学生的思考，帮助学生快速进入课堂状态。】
二、烟酒有危害
1.小调查：请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。
你的家人中有人吸烟/喝酒吗？
你有多少家人吸烟/喝酒？
他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？
他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？
吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？
2.学生阅读活动园两组学习资料
（1）“图”说危害。
（2）“数”说危害
3.各组交流吸烟的危害，并汇报。
小结：未成年人吸烟会引起思维能力的退化和智力功能的损伤，会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常学习。
【以小组合作的方式进行汇报，使学生进一步感受到吸烟所带来的一系列危害。】
4.烟酒观点大碰撞
情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
【通过“观点大碰撞”环节，树立正确认识，从源头拒绝烟酒。】
5.在日常生活中，人们还对烟酒存在着哪些错误的认识呢？结合这些生活中的事例，参考说服的理由，帮助同伴澄清这些“错误的认识”。
6.阅读角：爷爷的悔恨。
思考：爷爷因什么而悔恨不已？你知道吸烟、喝酒有哪些危害吗？
小结：烟酒有害健康，我们要远离烟酒。只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。
【通过小案例，让学生意识到烟酒的错误认识有哪些，同时树立远离烟酒，健康生活的意识。】
三、毒品更危险
你参加过禁毒教育吗？你知道为什么全国各地每年都会开展那么多的禁毒活动吗？
1.活动园：禁毒法律知多少。
2.讨论：什么是“毒品”？为什么我国法律对于吸食、注射毒品有着那么严格的规定呢？为什么我国那么严厉地打击吸食、注射、贩卖毒品的行为？
3.相关链接：毒品是什么。
4总结：毒品更危险。毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。
【了解我国禁毒法律的相关知识，感受祖国打击吸毒行为的决心，并由此思考为什么要禁毒，从而总结出毒品的巨大危害。】
5.故事屋：
（1）花季少年的噩梦 （2）危险的好奇
6.讨论：
（1）阿辉是如何走上吸食毒品的道路的？
（2）活动园里的“我”与阿辉之间的经历有何不同？
（3）两则故事对你有何启示？
7.提示：危险的好奇心要不得。
【知道许多人沾染上毒品都是在危险的好奇心的驱使之下做出来的行为。】
8.活动园：这两位同学参观禁毒宣传活动有什么学习体会呢？
9.阅读角：识破新型毒品的伪装。一些新型毒品和伪装毒品打着时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
小结：毒品的危害那么大，而且还那么善于“伪装”，我们要学会明辨是非，不接受他人的怂恿，坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念
四、请学生谈自己的收获。
五、总结
1.同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康，我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
2.烟酒毒品危害这么大，那我们要怎样才能避免沾染烟酒与毒品呢？下一节课我们学习怎样拒绝烟酒与毒品。
【总结提升，激发学生远离危害的意识。】
板
书
设
计

17.主动拒绝烟酒与毒品
烟酒有危险 毒品更危险
教
学
反
思
课 题
17.主动拒绝烟酒与毒品
课 时
2
备课教师
单 位
教学目标
1.培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
3.提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
教学重点
提高对烟酒和毒品的防范意识。
教学难点
掌握拒绝危害的方法。
教学准备
1.教师准备：准备多媒体课件、教具等。
2.学生准备：预习课本。
教 学 过 程
复 备
一、课前导入
1.观看视频，说说视频讲了什么？
2.观看视频。
3.通过上节课的学习，我们知道烟酒和毒品对我们危害极大，因此要拒绝他们，拒绝他们也要讲究方法，我们今天就来学习“拒绝危害有方法”。
【观看禁毒宣传片，融合现下的流星音乐，让学生在轻松的氛围中开始今天的课堂。】
二、拒绝危害有方法 1.师：在日常生活中，吸烟、喝酒的现象非常常见，你对这些行为是如何看待的？
看来同学们对此都有这种防范意识。
烟酒对身体和心灵会有巨大的摧残，那我们在面对这种情况时应“坚决抵制”！然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。
2.情境演练
情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”
情境二：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。
情境三：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
（1）面对这样一些情境时，想一想你的对策，小组讨论交流，每个小组抽签决定演哪种情景。
（2）小组代表通过表演汇报。
3.辨析：“第一支烟、第一口酒、第一次毒”就能将我们置于危险之中吗？
小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
【由生活中常见的现象引出树立防范意识，小组交流通过表演的形式来展示，让学生更易接受。】
过渡语：有了防范意识还要有具体的方法，有时候我们不经意间进入的场所可能就给我们的安全构成了威胁。
4.你知道哪些禁止未成年人进入的场所吗？
为防止未成年人进入，在这些地方门口都挂有特殊标志，你知道是什么吗？
我们的国家也对这类场所进行了明确规定，下面就进入我们今天的法律小课堂。请一位同学来当“法律播报员”，并讨论法律规定对我们有什么作用。
拓展延伸：看图片说一说他们的做法正确吗？为什么？
小结：法律不能时时刻刻提醒着我们，更多的是依靠我们自己自觉，我们未成年人要远离可能对我们产生危害的地方。
【请一位学生来宣读法律规定，让学生认识到法律的保护作用，认识法律的重要作用。】
过渡语：现在我们对危害已经有了防范意识，也远离了可能对我们产生危害的场所，但是天有不测风云，假如危险找上了我们，又该如何处置呢？
情景演练
请一位学生与老师一起进行情景演练
情景一：你回家路上，经过一个没有人的地方，他一边吸烟，一边对着你说：“小朋友，来啊，吸一根，放心吧，这里没人看见你，不会有人告诉你老师的，你看我吸烟的样子多帅！”
这时候你该怎么办？
情景二：刚出校门，你正要回家，有个人突然拉住了你，并且你无法挣脱，他想要把你带到不远处的小巷子，说要给你看个好东西
这个时候你怎么办？
小结：我们应坚决拒绝，并及时向家长或老师求助，防止自己受到危害，不然就追悔莫及。
【学生和老师一起表演，体现师生共同合作学习的成果，更易激发学生兴趣。】
过渡语：我们已经掌握了对待危害的方法，那你在面对危害时要如何操作呢？
小组讨论：完成《学会说“不”》操作手册。
第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③为自己的决定负责
第二步：给出拒绝的理由→①因为它不健康②因为它影响学习③因为它影响发育
第三步：保证自己言行一致→①说得出就要做得到②对自己的决定就要负责到底③保障自己的承诺坚决执行
发放并签订承诺书，将承诺书大声朗读出来。
【小组合作可以引发更多的思考，操作手册填写更全面。签订承诺书可以对学生起到自我约束的效果。】
请学生谈自己的收获。
四、总结 老师希望同学们能主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，践行我们今天的承诺，言出必行，健康生活，幸福成长。
板
书
设
计
17.拒绝危害有方法
1、提高防范意识 2、远离可能产生危害的地方3、学会拒绝和求助
教
学
反
思
17. 主动拒绝烟酒与毒品
一、选择
1.禁止酒后驾车的原因是过量的酒精会抑制人的( )。
A.神经系统 B.消化系统 C.呼吸系统 D.循环系统
2.香烟燃烧时产生的烟雾中含有许多有害的物质，其中能致癌的物质是( )。
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.酒精 D.尼古丁
3.导致青少年吸毒的原因有( )。
A.对新鲜事物充满好奇 B.自制力不强
C.缺乏对毒品的认识 D.交友不慎，沾上毒品
4.世界卫生组织确定每年的( )为“世界无烟日”。
A.5月31日 B.4月22日 C.5月30日 D.6月31日
二、判断
1．吸一口烟是没什么大不了的。（ ）
2．未成年人可以跟随家长进入营业性娱乐场所。（ ）
3．对事物的危险性判断不清时，就向老师求助，（ ）
4．中小学周围不能设置营业性娱乐场所。（ ）
5．毒品会危害我们的健康，影响我们的正常生活。（ ）
三、简答
小明是一名四年级的小学生，周末跟同学经过网吧门口就好奇走了进去，网吧老板让他出示身份证后拒绝让他上网，小明还是想要进去。网吧老板和小明的做法对吗？为什么？