小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级上册4 美丽文字 民族瑰宝教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)五年级上册4 美丽文字 民族瑰宝教案设计，共8页。教案主要包含了谈话导入，丰富多样的文字，古老而优美的文字等内容，欢迎下载使用。
课  题4.美丽文字 民族瑰宝课  时1备课教师 单  位 教学目标1.了解中华民族语言文字的多样性。2.了解汉字发展中不同字体的风格，初步感受汉字的独特魅力，对汉字文化产生喜爱之情。3. 学习欣赏独特的书法艺术，产生学好、用好、写好汉字的热情。在体验中，认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，培养民族自豪感。教学重点学习欣赏独特的书法艺术，产生学好、用好、写好汉字的热情。教学难点在体验中，认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，培养民族自豪感。教学准备搜集相关资料。教 学 过 程复  备一、谈话导入同学们，你们发现了吗，在楼道里又多了几道靓丽的风景。在“墨色飘香”的展板上，我还看到了咱们班刘家业和孙浩宇的作品，还有五一李昊轩同学的作品。欣赏这些作品，你有什么感受？原来，这些天天和我们打交道的文字也可以如此美丽。今天就一起来学习第四课《美丽文字民族瑰宝》。二、丰富多样的文字1.我国是多民族的国家，许多民族都有自己的语言文字。除了我们书写的汉字，你见过其他的文字吗？生1:人民币上有其他民族的文字。出示图片：人民币生2：饭店门口。2.出示图片。人民币上的五种民族文字，你能辨认出来吗？生：蒙文、藏文、维吾尔文、壮文、汉字。除了这五种，还有哈萨克文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶。3.我们国家的语言文字法明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。” 三、古老而优美的文字1.汉字的起源（1）汉字具有非常悠久的历史，是世界上最古老的文字之一。距今3000多年的甲骨文就是汉字的最早阶段。[出示甲骨文图片] 这些刻画在龟甲、兽骨上的文字就是甲骨文通过一段视频，来了解甲骨文。播放新闻视频。（2）出示图片，猜汉字。这就是最古老的汉字——甲骨文，你能猜出是哪个字吗？你是怎么猜出来的？早期的汉字跟绘画有着共同之处，让人根据字形能判断它要表达的意义。再试着猜猜，这些甲骨文对应的规范汉字是哪个？出示图片。（3）咱们做个小游戏，请你拿出手中的卡片，这是甲骨文中的十二属相，你能在图中圈画出自己的属相吗？妈妈的属相呢？爸爸的属相你知道吗？你还知道谁的属相呢？（4）你觉得甲骨文有什么特点？2.汉字一路走来。从甲骨文到我们今天学习的简化字，汉字一路走来，每一个阶段都呈现出不同的风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。（1）了解汉字历史。明确活动要求:四个同学一组， 浏览课本资料，然后交流学习的内容，把文字的名称写在年代尺的相应位置。学生使用资料，在年代尺上标记重点。(例如，在商朝标注“甲骨文”，在秦朝标注“小篆”。)小组代表交流。汉字历史悠久，而且代代相传，至今仍在使用，是我们中华文明的象征。（2）看视频，了解汉字的演变过程。让我们跟随“龙”字，领略汉字的独特风采吧。学生观察“龙”字演变的过程。这就是“龙”字演变的过程，从栩栩如生的图形，变成方块字，在演变中不断完善，凸显了汉字方方正正、四平八稳的特点。这其中无不凝聚着祖先的聪明才智。3.作品欣赏，尝试书法艺术在汉字漫长的发展过程中，古人还将汉字加以美化，创造出风格各异的书法艺术。中国书法史上,涌现了许许多多的书法家，他们使用笔、墨、纸、砚，表现汉字特有的意境和情趣。（1） 提问:在生活中，你还看到过哪些书法作品，知道哪些书法家呢?（2）欣赏书法作品。 ①介绍王羲之的书法作品:王羲之是晋代著名的书法家，他七岁开始学习书法，汲取秦、汉诸多书法家之长。大家看，一个“之”字就有多种写法，有的自然，有的豪放，有的含蓄。 ②柳公权的字取匀衡瘦硬，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结体严紧。称为“柳体”。欧阳询吸收王羲之及唐代其他书法家的长处，融会贯通，从而形成了刚健险劲的独特风格，世称“欧体”。他的字就像是建在悬崖峭壁上的高楼大厦，看起来惊险，实际上无比平稳坚固。颜真卿的楷书具有雍容大度、开阔雄壮的气魄，每一笔画都刚健有力，世称“颜体”。赵孟類的字如清风明月一般，飘逸而俊美。③欣赏了这么多优美的书法作品，你有什么感受？同学们，汉字的书法艺术绚丽多彩，异彩纷呈，我们为拥有这么悠久、灿烂的文化而感到自豪。（3）作为小学生，我们应该怎么做？生：把作业写得工整美观。是啊，我们一定要写正楷字，方方正正写字，堂堂正正做人，让中华文化永远传承下去。 板书设计 4.美丽文字 民族瑰宝丰富多样           古老而优美教学反思  课  题4.美丽文字  民族瑰宝课  时2备课教师 单  位 教学目标 2.知道中华民族汉字蕴含的古人的智 慧和灵感，传统思想和古代社会的音讯。3.通过了解 中华民族的优秀传统文化，热爱中国汉字，尊重中华民族的优秀文明成果。教学重点汉字蕴含的道德观念、价值观念、传统思想。教学难点汉字的影响力。教学准备准备多媒体课件、素材。教 学 过 程复  备一、导入新课1.生唱《生僻字》   通过上节课的学习，我们知道汉字是中华宝库中的重要元素，这节课我们继续认识民族的瑰宝。今天老师也带来了几个字谜，你们来猜一猜。2.你们有字谜吗？3.你们为什么很快就能猜出来？你们从猜字谜游戏中感受到了什么？（汉字形体与其所表达的意义之间有密切的关系）汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。如今，中国汉字、中国文化已经成功地走向了世界。（出示北京奥运会会徽图），你们看，它是什么字？（京）它还像什么？你从这个字中感受到了什么？从这个字中我们感受到了人文奥运、勇往直前的中国精神申奥成功让每个中国人欢欣鼓舞，简单的奥运会徽蕴涵着深的中国文化，小小的一个“京”字就是汉字走向世界的典范。二、意蕴隽永的汉字   活动一:汉字——表达独特意思播放2018年开幕式三个和字演变的视频。为什么奥运会开幕式的字体演变会选用“和”字？你对这个字有什么理解？（自然和谐、音声和谐、人文和谐……）汉字之中有故事，汉字之中有文化，从汉字的形体中，我们往往可以体味出中华民族传统的思想观念。活动二:汉字——体现传统美德（1）猜一猜“德”字的最初的含义是什么？汉字不仅体现了祖先的创造力和智慧，也体现了中华民族的传统美德，你还找到了什么能够体现中华传统美德的汉字？（2）汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，蕴含着丰富的古代文化信息。课本33页了解“鉴”字的发展历程。你搜集到了什么汉字的故事？和同学们分享一下。一个字符就是一部历史，一个个字符就如同中华文化的活化石，描绘了中华文化发展的轨迹。汉字就像一根魔线，把不同民族、不同种族甚至不同血统的人紧紧联系在一起，所以我们又说汉字是维系中华民族的根！三、影响深远的汉字   活动三:汉字——对文字、文化的影响（出示1000多年前日本高僧空海的书法作品）。这幅书法作品是1000多年前日本高僧空海创作的。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，促进了中国与这些国家和地区的经济、文化交流，中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。你知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？借助你课前搜集的资料，与我们大家分享分享！    学生书法作品展示并说自己的感受。我们这些作品都是写出来的，你还知道那些汉字的录入方式？在今天这个信息化、全球化的时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中华文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大的复兴中扮演更加重要的角色。汉字是怎样顺利录入电脑的，我们来看一段资料。（播放课件：王选与激光照排系统）王选拯救了汉字，使得古老的汉字融入了信息时代，融入了世界的同步发展之中。想一想，随着时代的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力？生回答网络用语的使用中国汉字、中国文化已经成功地走向了世界。已开展汉语教学的孔子学院受到了世界各国的追崇。出示资料：（指名读）孔子学院是推广汉语和传播中国文化的机构。截止2018年12月，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人。二、总结  汉字不仅是我们表情达意的工具，还是联络和维系中华民族的根。每个汉字都是一幅画、一首诗、一段历史，它代表着中国的文化，连着祖先的血脉，作为新时代的小学，我们都应该1.齐读写端端正正的汉字，做堂堂正正的中国人，为汉字的永远不衰而努力！2.小组交流本课收获，代表发言，师总结，再次齐读写端端正正的汉字，做堂堂正正的中国人，为汉字的永远不衰而努力！  板书设计4、美丽文字   民族瑰宝 意蕴隽永的汉字    影响深远的汉字   教  学  反  思     当堂达标训练题4.美丽文字  民族瑰宝一、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1.世界文字按其“家乡”的海拔排队，藏文是“世界屋脊上的文字”。（   ）2.汉字作为世界上最古老的文字，是表意体系的汉字，直观形象，生动多姿。（   ）3.汉字是我们的祖先在生产劳动过程中创造出来的，充分踢向了中华民族伟大的创造力。（    ）4.汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的。 （   ）5.甲骨文是我国最早的文字。 （   ） 6.唐代的楷书结构严谨，堪称楷模。 （   ）7.早期汉字与写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。 （   ）8.我国《教育法》明确规定：“国家推广普通话，推行规范文字”。 （   ）二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里） 1.在人民币上除了印有汉字和汉语拼音外，还印有 4 种民族文字，分别是（   ）  A.蒙文、藏文、维吾尔文、壮文      B.蒙文、藏文、朝鲜文、哈萨克文 C.维吾尔文、壮文 、蒙文、彝文 2.我国的文字对（   ）等国家和地区的文字产生了影响。  A.朝鲜半岛、日本、越南             B.朝鲜半岛、俄罗斯、印度C.日本、韩国、阿富汗 3.汉字激光照排系统是（   ）研制的。  A.东汉蔡伦        B.北宋时毕昇         C.王选教授