人教部编版三年级上册第六单元20 美丽的小兴安岭教学设计

这是一份人教部编版三年级上册第六单元20 美丽的小兴安岭教学设计，共12页。教案主要包含了激趣导入，识字解词，初读课文，理清层次，了解主要内容，整体感知内容等内容，欢迎下载使用。
第20课《美丽的小兴安岭》教学设计第一课时   教学目标：    知识与技能目标：认识“兴、融、侧、欣、浸、乳、梢、舍、显、材、膝、临、库”13个生字，会写“脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”13个字。读准多音字“兴、舍”。能力、方法培养目标：正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知文意，了解课文内容。情感态度与价值观： 感受小兴安岭的美丽富饶，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：    认识“兴、融、侧、欣、浸、乳、梢、舍、显、材、膝、临、库”13个生字，会写“脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”13个字。读准多音字“兴、舍”。教学难点：初步感知文意，了解课文内容。教学过程：一、激趣导入：1.板题导入  同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。有很多的好去处，在我国的东北有大片的原始森林，其中的小兴安岭，风景迷人，物产丰富，今天我们就一起去领略一下它的美丽与富饶吧！（播放视频）2.板书课题《美丽的小兴安岭》板书课题，齐读。首先让我们在来认识字词，理解词语。  二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）自读课文，画出生字词。（2）朗读课文，读准字音，划分层次。（3）一边读一边体会课文佳句。（4）想一想：课文主要写了什么？2.检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） xīng     róng     cè       xīn       jìn       rǔ      shāo兴       融     侧        欣       浸       乳       梢shè    xiǎn     cái       xī       lín       kù舍     显       材      膝       临       库指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。xīng       róng     cè       xīn        jìn       rǔ          shāo小兴安岭     融 化   侧着     欣赏     沉浸      乳白色     树 梢shè    xiǎn       cái     xī        lín       kù宿 舍     显得   药 材    膝 盖   来临   宝  库（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）二、生字书写出示生字：指导写字：（1）师范写，重点指导“脑、袋、严、实、挡、视、线、坛、显、材、软、刮、库”并讲述，组词、造句、指导：（2）出示生字：脑 nǎo书写指导：“月”要窄；右边上横稍长，和下边的框要分开，里面的撇和点稍大一些。结构: 左右部首: 月组词： 大脑 头脑造句：小明是一个头脑聪明的孩子。 袋 dài书写指导：上下两部分要稍扁，紧凑；“衣”左边撇和下边捺要舒展，下边竖提要短。结构: 上下部首：衣组词：袋子   口袋造句：我给雪人安了个大脑袋。 严yán书写指导：“亚”要扁，下边撇在下横左边起笔。结构: 独体字部首： 一组词：严格 严冬造句：老师对我们要求很严格。 实 shí书写指导：下边的“头”横和撇要长，左上角两点稍小，右下角的点要大，有力一些。结构: 上下部首： 宀组词：真实 实在造句：我度过了一个很充实的假期。    挡 dǎng书写指导：左窄右宽，“当”上边三笔独立，下边中间一横右边不出头。结构: 左右部首：扌 组词：阻挡 挡住造句：这条路被挡住了。 视  shì书写指导：“见”下框稍窄，竖撇在里面起笔，竖弯钩在框外起笔。结构:左右部首：礻组词：电视 视力造句：他挡住了我的视线。 线 xiàn 书写指导：右边是两横，都稍向上倾斜，斜钩要长，右上角一点不能丢。结构: 左右部首：纟 组词：线条  光线造句：我一直没离开过妈妈的视线。 坛 tán书写指导：左窄右宽，“云”下横要长，撇折的折稍向上倾斜，末端有点。结构: 左右部首： 土组词： 天坛  花坛造句：花坛里的花开了。 显 xiǎn书写指导：上下两部分都要扁，“业”右边的竖要比左边的竖长一些，下横最长。结构: 上下部首：日组词：明显  显示造句：这学期，小林在学习上有明显的进步。  材 cái书写指导：“木”的横比“才”的横稍短；右横比左横略低。结构: 左右部首：木 组词： 材料 木材造句：银杏叶是珍贵的药材。 软 ruǎn书写指导：“车”要窄，第二笔撇折的撇稍长折稍短。结构: 左右部首：车组词：软弱  柔软 造句：我们在柔软的沙滩上追逐玩耍。 刮  guā书写指导：“舌”上撇要平、短，下横稍长，“口”要小，“刂”竖钩要长。结构: 左右部首：刂组词：刮风  刮目相看造句：天气预报说今天会刮风。 库kù书写指导：“广”稍宽大，“车”第二笔是撇折，下横和竖都要长。结构: 半包围部首：广组词：水库 国库  造句：图书馆就像一座知识的宝库。  （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 （6）学习多音字           xīng  兴办   国家兴办了一批民族院校。兴            xìng  高兴   她跳舞得了第一名，高兴的忘乎所以。            shě  舍得   你舍得把这本书送给他吗？舍            shè  宿舍  她们把宿舍布置很舒适。三 理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）【葱葱茏茏】：形容树木茂盛而葱郁，也指草木青翠茂盛。造句：经过这几年的保护，山上又呈现出葱葱茏茏的景象。【严严实实】：紧密，没有缝隙。造句：在寒冷的冬天人们穿的严严实实的。【苍翠】：（树木等）深绿。造句：夏天的绿叶苍翠欲滴。【收藏】：收集保藏，保存。造句：爸爸收藏了许多珍贵的古钱币。四、初读课文、整体感知1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价朗读。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。 (6个自然段）     五、理清层次，了解主要内容。  全文可以分为几部分，每一部分的主要内容是什么？第一部分(第1 段)：写小兴安岭的特点--绿色的海洋。 第二部分（第2-5段）：具体叙述小兴安岭四季景色。第三部分（第6段）：小兴安岭是大花园，也是巨大的宝库。    六、整体感知内容。初读课文后，你感受到了什么？     读完这篇课文，我们真切地感受到小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。课堂小结：同学们，今天不仅认识了美丽的小兴安岭，还学习了生字和词语。我们可以用下面的多元识字方法记住本课生字。用熟字加一加的方法识记:“袋、材。”通过比一比的方法识记：“浸、梢。”课堂练习（一）读拼音，写字词。   nǎo  dɑi         yán   shi        dǎng   zhù       huā   tán        xiǎn   dé         yào   cái         guā  fēng          bǎo  kù   (二）在括号里填上恰当的词语。     （        ）的海洋     （        ）的叶子   （        ）的浓雾   （        ）的蘑菇     （        ）的宝库   （        ）的花园参考答案：（一） 脑袋  严实 挡住 花坛 显得 药材  刮风 宝库（二） 绿色   嫩绿  乳白色  鲜嫩   巨大 美丽布置作业：1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2.继续预习课文。板书设计：                 总  树多美丽的小兴安岭      分  春 夏 秋 冬       美丽 宝库                                                    总  大花园、宝库                       教学反思：在本课的学习中，首先通过视频，观看小兴安岭，激发学生学习的兴趣。识字、记字是本课时的教学重点。在识记生字环节，通过动画演示生字的笔顺，并请学生认真观察，一起来写一写。对于学生容易出错的地方，教师引导学生如何去写，从而让学生写出正确、漂亮的生字。通过小组之间同学的比一比，看谁写得正确，谁写得美观，学生的积极性被调动起来了，态度自然就认真了，写好字也是水到渠成了。学生通过初步朗读课文，能够掌握课文大意，从而体会作者热爱祖国的思想感情。 第20课《美丽的小兴安岭》教学设计第二课时   教学目标：    知识与技能目标：1.能读好文中的长句子，初步体会“抽出、浸”等词语在表达上的好处。2.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。能力、方法培养目标：引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受小兴安岭四季不同的美。情感、态度、价值观目标：感受小兴安岭的美丽，激发学生热爱祖国大好河山之情。教学重点：     读好文中的长句子，初步体会“抽出、浸”等词语在表达上的好处。感受小兴安岭四季不同的美。
教学难点：能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。教学过程：复习导入：新课导入      通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，我们再次走进课文，走近美丽的小兴安岭。板书：美丽的小兴安岭讲授新课：播放视频【学生边听边思考】 （一）自学自测  （1）出示自学指导作者按什么顺序描写了小兴安岭的美丽？时间顺序。（2）质疑拓展  学生提出不会的或者不清楚的问题，老师给予解决。 （二）课文精讲1.学习第1自然段（自由读，指名读，男女生赛读）（1）作者是怎样形容小兴安岭？我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（2）这句话运用了什么修辞？作用是什么？比喻，作者将小兴安岭的森林比作比作绿色的海洋。生动形象地写出了小兴安岭树木繁多、森林面积大的特点。小兴安岭的一年四季都是那么美，这些美具体有哪些不同呢？我们一起去欣赏一下吧！2.学习第2-5自然段  （1）小兴安岭的春天是怎样的景象？春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（2）作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？它们各有什么特点？树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。积雪融化了，汇成小溪。小鹿活泼可爱。（3）句子的“抽出”为什么不能换成“长出”呢？因为一般枝条是笔直的、长长的，像一把利剑，使用“抽出”能生动形象的将枝条快速而有力的长出来的样子表现出来，所以，“抽出”比“长出”更贴切。（4）“融化、汇成、流着、涨满”从这些词语中，你感受到什么？感受到春天到来万物复苏的景象，生机勃勃的春景。（6）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这句话运用了什么修辞？作用是什么？拟人，表现出小鹿的可爱神态，侧面反映小兴安岭的春天洋溢着活力与温暖。走过春天，迎来的就是夏天。（7）小兴安岭的夏天是怎样的景象？夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。  （8）“葱葱茏茏”“密密层层”写出了什么 ？   写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。（9）“封”和“严严实实”表现了什么？不仅形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木的勃勃生机。（10）早晨的森林是什么景象？早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（11）“浸”字用得好吗？好在哪里？“浸”一般指“泡在液体里”。用在这里说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾中，有一种朦胧美，非常生动。（12）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢”运用了什么修辞？有什么作用？比喻。把阳光比作利剑，写出了阳光强的特点，生动形象的写出了阳光在雾气中穿越的情景。（13）找出描写颜色的词语，你感受到了什么？感受草地上盛开着的五颜六色的野花的美。（14）小兴安岭的秋天是怎样的景象？秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（15）秋天，各种树都有怎样的变化？秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。（16）“飞舞”一词有表达了什么？       “飞舞”写出了树叶随风飘落的样子，是对落叶动态的描写，表达了一种活泼快乐的情感。（17）森林里有哪些食物和药材成熟？酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（18）小兴安岭的冬天是怎样的景象？冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。（19）“刮”字写出了什么？ "刮”是指用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”,使人仿佛能看到西北风的凌厉之态,写出了小兴安岭冬天很冷，风很大的特点。（20）动物们是怎样过冬的呢？紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（21）从“不得不”“只好”中可以体会到什么？体会小兴安岭冬天的寒冷。（22）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。这句话运用了什么修辞？有什么作用？拟人，写出了松鼠在冬天里的生活及活动，让人感受到小松鼠的可爱。表现了动物们对春天的期盼。3.学习第6自然段（1）小兴安岭是个什么样的地方？ 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（2）结尾的作用是什么？说明了什么？表达了怎样的感情？ 总结概括全文，也是对小兴安岭的总评价。说明小兴安岭不光景美，而且自然资源丰富，表达了作者对祖国山河的赞美之情。4.课文总结  这节课，我们一起游览了美丽的小兴安岭。了解了小兴安岭不仅景色优美，而且物产丰富，它是花园，更是宝库。在体会课文思想感情的同时，我们学习了作者描写景物的方法。作业布置：1.搜集更多有关小兴安岭的资料。
2.请你写一写家乡最美的季节。板书设计：      绿色海洋春　　抽出新枝　　     花园　美丽的小兴安岭　　 夏　  葱葱茏茏秋　　果实累累　　    宝库冬　　雪中藏宝课后延伸：1.小兴安岭 小兴安岭也叫“东兴安岭”，纵贯黑龙江省中北部。与大兴安岭、长白山同为中国的重要林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。建有丰林红松林自然保护区。小兴安岭林里生长着人参等珍贵药材，栖息着东北虎、黑熊等珍稀动物。2.描写祖国大好河山的诗句天门中断楚江开，碧水东流至此回  ——李白西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?——白居易教学反思：课文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者热爱和赞美祖国大好河山的感情。通过品词析句，了解小兴安岭一年四季的美丽，使学生感受不同景物的描写所运用语言的妙处。如“抽出”“浸”等，让学生比较作者用语的精当，这样做有益于培养学生的语感能力。通过对文中各种修辞手法的分析，让学生将课文语言内化为自己的语言，有助于学生表达能力的提高。