三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学设计

课题

胡萝卜先生的长胡子

课型

略读课

课时

1课时

主备人

吕爱卿

审核人

教案个数

学

习

目

标

1.认识“萝、卜”等5个生字,关注“卜”的轻声。
2.能一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

重点

 能根据要求独立阅读课文，边读边进行预测。

难点

 边读边预测，不断修正自己的想法。

板

书

设

计

               13 胡萝卜先生的长胡子 

小男孩    放风筝    

鸟太太    晾尿布       

……

学习过程

二次备课

一、你读我诵，激趣导入。

1.老师给同学们带来一首儿歌，我们一起来读一读。

出示《胡须里的故事》。

(1)师生承接读。    (2)你问我答读。

2.你瞧，故事跳出来了。今天的故事是什么呢？

齐读《胡萝卜先生的长胡子》。 

3. 教师板书，学生思考：读了这个题目，你想到了什么？

二、初读课文，练习预测。

1.初读课文。

①标出自然段，读准字音，读准词语。

②一边读一边想，接下来可能会发生什么事情呢？

2.检查词语认读情况。

3.交流预测的内容。

使用句式：“当我读到-----时，我预测-----。

三、预测结尾，再听读结尾修正预测   

1.学生预测故事的结尾：

鸟太太会怎么做？

故事后面还会发生什么？

2.教师读故事结尾，学生验证预测。

（1）你的预测和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方？

（2）当预测与故事的实际内容有些不一样时，该怎么办？

四、通过题目预测内容，引导拓展阅读。

1.读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。

①躲猫猫大王    ②夏洛的网    ③帽子的秘密   

④柔软的阳光    ⑤团圆        ⑥小灵通漫游未来

2.交流分享。

①读过的同学可以向大家验证预测。

    ②拓展阅读。要想知道更多精彩的内容，要看全文。

读准“卜”轻声。

预设：

他的胡子怎么了？

有什么特别的？会发生什么故事呢？

回顾上节课学习的预测的方法，在自己预测的地方画“△”。

关注“……”，完成写话并展示汇报。

  注意不同类型的题目，可以有不用的预测角度。

作业（达标

检测）

内容

反馈

教学反思

温馨提示

拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒。