小学语文人教部编版三年级上册20 美丽的小兴安岭教学设计及反思

导入新课

1、同学们，在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。瞧！这一幅幅美丽的图画，给我们展示的就是小兴安岭的四季美景，想去旅游吗？

2、出示小兴安岭图片

3、出示小兴安岭地理位置图及简介

小兴安岭位于黑龙江省北部，西北以五大连池-黑河一线与大兴安岭相接，东南达松花江谷地，东北以黑龙江为界，东接三江平原，西以小兴安-铁力-巴彦为界，与松嫩平原相邻。南北长约450公里，东西宽约210公里，面积为77725平方公里。

4、你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。让我们一直随作者走进美丽的小兴安岭。

5、板书课题：美丽的小兴安岭

欣赏小兴安岭的图片

指名读简介

齐读课题

 本节课通过图片认知，理解本节课是和小兴安岭有关，进而导入新课。

讲授新课

一、识字解词

1、学生自读课文。

（课件出示） 提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况。

（1）出示第一行生字 （课件出示）

nǎo   dài    yán   shí   dǎng   shì  xiàn

脑    袋    严    实    挡    视    线

tán   xiǎn   cái   ruǎn   guā   kù

坛    显    材    软    刮    库

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字

实，金文（宀，家）（伫物柜）（貝，钱财），表示家有宝贝。造字本义：家境富裕，柜中藏贝。

视，甲骨文（示，祭告） （目，看），造字本义：向神祭告时仔细察看显示的征兆。

（5）出示认读生字（课件出示）

xīng    cè   xīn   jìn   rǔ   jiàn   shāo

兴    侧   欣    浸   乳   剑    梢

shè   xiǎn   cái   xī   lín   kù

舍    显    材   膝   临   库

3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把树林封得严严实实。

葱葱茏茏：形容草木茂盛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

苍翠：（草木等）深绿。

二、初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3、整体感知内容。

请大家带着这些问题读课文。

课文按什么顺序进行描写？课文的主要内容是什么？

读文后，讨论交流，展示交流，填空。

（1）课文按时间顺序进行描写，写出了小兴安岭春夏秋冬四季的景色，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

（2）课文可以分为三大部分：

第一部分（第1自然段）：小兴安岭像绿色的海洋。

第二部分（第2-5自然段）：小兴安岭一年四季的美景。

第三部分（第6自然段）：小兴安岭是花园，也是宝库。

三、生字书写

出示生字：脑  袋  严  实  挡  视  线  坛显  材  软  刮  库

1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

（1）找一找：

左右结构：脑  挡  视  线  坛  材  软  刮

上下结构：袋  严  实  显

半包围结构：库

（2）换一换：

“脑”换掉“月”加上“忄”，是“恼”。

“线”换掉“纟”加上“钅”，是“钱”。

“刮”换掉“刂”加上“乚”，是“乱”。

“袋”换掉“衣”加上“贝”，是“贷”。

2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

3、指导写字：

（1）师范写，组词、造句、指导：

出示生字：脑：左窄右宽，右半部分先写“亠”，再写“凶”。

组词、造句

出示生字：袋：上边为“代”，不要写成“伐”。

组词、造句

出示生字：严：下边的“厂”要托住上半部分，最后一笔撇要舒展。

组词、造句

出示生字：实：上面的“宀”要把下半部分罩住，最后一笔为点。

组词、造句

出示生字：挡：左窄右宽。

组词、造句

出示生字：视：左窄右宽，左边为“礻”，不要写成“衤”。

组词、造句

出示生字：线：右边为两横，上横比下横稍短。

组词、造句

出示生字：坛：左窄右宽。

组词、造句

出示生字：显：最后一笔横要把上面的托住。

组词、造句

出示生字：材：左“木”右“才”要写紧凑。

组词、造句

出示生字：软：左右等宽，左右两部分写紧凑。

组词、造句

出示生字：刮：“刂”第一个竖稍短，后面的“亅”与“舌”等高。

组词、造句

出示生字：库：第三笔为竖撇，把“车”包住。

组词、造句

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。     

四、课堂练习

（一）看拼音，写词语。

shì xiàn    sōng ruǎn    nǎo dai     yán shi        

( 视线 )    (松软)      (脑袋)      (严实) 

dǎng zhù    huā tán      yào cái    bǎo kù    

(挡住)      (花坛)      (药材)     (宝库)     

（二）在括号里填上适当的字词。 

又（香）又（脆）        又（松）又（软）

又（肥）又（厚）        又（酸）又（甜）

（三）选字填空。

剑  箭

射（箭）  利（剑）  火（箭）  刻舟求（剑）

现   线   献

（现）在  （献）出    光（线）   奉（献） 

实（现）   电（线）   贡（献）  前（线）

自读课文

指名读要求

指名认读

开火车读

齐读

组词

生了解古文

学习多音字

指名读

齐读

认读生字

学生理解词意

分自然段读

开火车读

读文后，讨论交流，展示交流，填空。

集体交流

学生各抒己见

生了解

找一找

换一换

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

生观察字形

组词、造句

学生描红、临写生字

指名说

学生自主练习

小组互评

本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过减一减、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。

布置作业

1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。

2、继续预习课文。

课堂小结

课文按时间顺序进行描写，写出了小兴安岭春夏秋冬四季的景色，小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

下节课我们继续学习第六课。

对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。

板书

20、美丽的小兴安岭

脑  袋  严  实  挡  视  线 

坛  显  材  软  刮  库

美丽的大花园    巨大的宝库。