小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校教案
展开部编版三级上册语文花的学校第一课时教学设计
课题 | 花的学校 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 语文 | 年级 | 三年级 |
学习 目标 | 1.会写“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。 | ||||||
重点 | 会写“落、荒”等13个生字,正确认读“荒、笛”等5个生字,认识多音字“假”。 | ||||||
难点 | 能根据课文的内容,了解花的学校所讲的故事,培养学生概括文章主要内容的能力。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 同学们,你知道下面的花的名字是什么? 玫瑰 向日葵 百合 兰花 牡丹 菊花 今天我们学习《花的学校》。板书课题,齐读课题。 | 学生自由回答问题。 读课题《花的学校》 | 创设情境,谈话引入,激发学生学习的兴趣。
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讲授新课 | (一)识字解词 1.学生自读课文。 (课件出示) 提出要求: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示第一行生字 (课件出示)
luò huānɡ dí wǔ kuánɡ fá 落 荒 笛 舞 狂 罚 jià hù suǒ gòu cāi yánɡ bì 假 互 所 够 猜 扬 臂 开展读字游戏。 开火车读,再读。 小老师领读,齐读。指正:“荒、狂、扬 ”后鼻音,“所、猜 ”是平舌音,“舞”是整体认读音节。 (2)我 来 组 词 落 (落叶 清晨) 荒 (蛮荒 荒地) 笛 (竖笛 笛子) 舞 (跳舞 舞蹈 ) 狂 (狂野 狂躁) 罚 (惩罚 罚款) 假 (放假 假日) 够 (能够 足够) 所 (所有 所以 ) 静 (安静 平静) 猜 (猜想 猜谜) 扬 (飘扬 扬言) 臂 (手臂 臂膀) (3)古文识字 笛:笛,篆文(竹管) 通过引导气流穿过竹管的发音孔、振动簧膜而发音的乐器。 猜:(犬,猎狗)(青,“静”的省略,静默无声),表示猎犬保持静默 。 扬:(手,执,举)(昜,日照),表示高举在日光下。
(4)出示第二行生字(课件出示) huānɡ dí fá jià shang 荒 笛 罚 假 裳 各自拼读,找出翘舌音“荒 、裳”后鼻音。 指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 (5) 多音字 jiǎ (假货) 假 jià (假日) cháng 裳 shang (衣裳) là (丢三落四) 落 luò (降落) lào (落枕)
(5)理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意) 当雷云在天空轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹响口笛。 (湿润:土壤、空气等潮湿而滋润。 荒野:宽广平坦的地方。) 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草地上跳着狂欢的舞。 (突然:表示发生得很急促;忽然。狂欢:纵情的欢乐聚会,闹饮。) 树枝在林中互相碰触着,绿叶 在狂风里哗啦啦地响,雷拍着大手。 (碰触:接触;碰撞。) 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? (急急忙忙: 心里着急,行动加快。)
3.整体感知内容。 (1)让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。 ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 请大家带着这些问题读课文。(课件出示) (2)阅读全文,课文主要写了什么? 读文后,讨论交流,展示交流,填空。 (课件出示): 诗人用一支彩色神笔在这部诗集里描绘了儿童纯净奇特的____内心______世界和绚丽多彩的_____生活_______画面,感人至深地表现了____孩子与父母 _____________的骨肉之情,形象地表达了他的儿童______教育思想____________。
(二)生字书写 (课件出示) 出示生字: 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结: (1)加一加: “艹”加“巟”是“荒” “辟”加“月”是“臂” “犭”加“王”是“狂”, “句”加“多”是“够” , “竹+由”为“笛” 。 (2)换一换: “扬”换掉“扌”加上“氵”,是“汤” “假”换掉“亻”加上“日”,是“暇” “狂”换掉“犭”加上“日”,是“旺” (3)猜一猜: “个个不沾油水”是“ 笛 ” “觅句多时意方足”是“ 够 ” “四十年隔别,惟一夕相逢””是“ 舞” 2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。 3.指导写字: (1)师范写,重点指导“落、荒、舞”并讲述: (课件出示)“落、荒、舞”田字格课件 落: 上面的草字头要写宽一些, 横写长一些,盖住下面的“洛”。 组词: 落叶 落后 造句:秋天到了,树叶一片一片从书上落下来。 易错提示:落上面是“艹“要盖住下面的“洛”。 荒:上下结构,注意上面部分是“芒”,不要在竖折上再多加一点。 组词:荒凉 荒原 造句: 暑假里,我们去沙漠探险,到处一片荒凉。 易错提示:荒下面是“巟”不要忘记上面的点。 舞: 上下结构, 注意中间是四竖, 不宜写长,要写短一些。 组词:跳舞 舞蹈 造句: 我的妹妹很喜欢看书。 易错提示:舞下面的部分右面不是“牛”。 (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。) (3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 (4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。 严格按笔顺描写。 (5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 (三)课堂练习 1.拼一拼 写一写 kuánɡ wǔ jià ( ) ( )期 gòu bì 能( ) 双( ) dí 口( ) 2.组词。 所( ) 互( ) 猜( )扬( ) 3.给下列的一个偏旁,再组词。 笛( )_________________ 够( )________________ 。 猜( )________________ 扬( )________________ 。 狂( )________________ 假( )_________________ 。
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自由朗读课文,圈出本课生字。
学生开展读字游戏。 开火车读,再读。
请学生分组完成,组词,课堂展示。
学生阅读,丰富学生的知识。
学生小组开火车认读生字,再读。
学生分辨多音字,比赛组词,看看那组同学的速度快。
朗读课文中的句子,了解重点字词。
朗读课文,给课文标上自然段,想想课文的主要内容。
分小组,协同合作,完成相关问题。
范写,学生在习字本上描红、临写生字。
按照要求书写,调整自己的书写姿势。
完成练习,加深对课本知识的掌握。
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让学生认识本课生字.
利用游戏激发学生的学习兴趣。
在轻松的状态下认识本课所学字词
了解汉字的演变,增长见识,开拓眼界。
利用游戏激发学生的学习兴趣。
知道学生辨析多音字,能给够正确使用。
学习结合语句理解课文的重难点词语。
指导学生朗读课文,整体感知全文。
通过不同的游戏加深学生对生字的掌握。
教师指导书写要求,规范学生的书写。
指导学生书写姿势和握笔姿势,是为了书写工整奠定基础。
完成练习,巩固课堂知识。
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人教部编版三年级上册花的学校教学设计及反思: 这是一份人教部编版三年级上册花的学校教学设计及反思,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点与难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思,教学建议等内容,欢迎下载使用。
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