人教部编版二年级下册17 要是你在野外迷了路教案及反思

17 要是你在野外迷了路（阅读课）

教学目标

知识技能：

• 正确理解“忠实的向导、稠、稀”；

• 正确、流利地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法；

过程方法：

• 通过创设情境、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；

• 通过小组合作，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法。

情感态度价值观：

• 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

教学重点：

掌握四种天然指南针帮助我们辨别方向的办法。

教学难点：

沟渠里的积雪化得快的那面是北方还是南方。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

嗨！小朋友们，大家好！现在的天气暖和，花开了，草绿了，正是出游的好季节。有一群小朋友去了郊外游玩，他们玩得可高兴啦，可是走着走着，树林越来越密了，渐渐地他们找不到方向了，有人说，那用指南针吧！可是，哎呀，忘了带指南针，这时，大家都很着急，很慌张。我们能想办法帮帮他们吗？

师生齐读第一小节（安慰），导入课题。

二、听课文朗读，整体感知

１、播放课文朗读音频，生边听边用笔圈出几种天然指南针。

２、指名汇报，相机板书。

三、学习第二小节

1、     指名学生读，其他同学边听边用“______”画出太阳是怎样帮我们辨别方向的。

2、     指名汇报太阳帮我们辨别方向的办法。

3、     出示示意图，一起说。

4、     理解忠实的向导。

5、     延伸：忠实的（  ）

6、     你觉得读的时候要强调哪些词呢？

7、     齐读

四、自主、合作学习3-5小节

1、     提出要求:先自由读3-5小节，画出北极星、大树、沟渠里的积雪辨别方向的办法，再小组内交流喜欢的指南针如何帮我们辨别方向。

2、     指名汇报（按汇报顺序）

A、     北极星

（1）小组齐读

（2）小组派代表汇报辨别办法

（3）北极星怎样高挂在北方的？

（4）给“永远”替换一个词。

（5）女生读神奇的北极星。

B、     大树

（1）小组齐读

（2）小组派代表汇报辨别办法

（3）出示大树图片，判断稠和稀

（4）读辨别方法

（5）师生合作读大树这一节

C、沟渠里的积雪

（1）小组齐读

（2）小组派代表汇报辨别办法

（3）沟渠里的积雪化得快的那面是北方还是南方？

（4）仿照大树这一节，读一读。

（5）男生读

五、学习第六小节

1、齐读

2、板书：细细观察，多多去想

3、推荐《十万个为什么》《少年儿童百科全书》

六、小结

1、配乐齐读课文

2、谈收获

七、布置作业

1、向你的家人或朋友介绍这4种天然指南针；

2、继续搜集天然指南针，然后和老师、同伴交流。