语文二年级下册亡羊补牢教学设计

这是一份语文二年级下册亡羊补牢教学设计，共3页。教案主要包含了猜谜导入，揭示课题，初读文，学生字，通读课文，理解题意，研读课文，悟寓意，延伸，作业等内容，欢迎下载使用。
亡羊补牢教学目标：1、借助拼音会认5个生字，学写9个生字，掌握1个多音字。能正确读写“羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。　　2、通过多种形式地读，抓住重点词句理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理，懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重难点：有感情朗读，引导学生在理解故事内容的基础上体会寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学过程：　　一、猜谜导入，揭示课题 1、出示谜语生猜。2、它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？3、板题，读题。　　二、初读文，学生字　　1、生自由读文，出示自读要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。2、检查生字。3、指导写字。三、通读课文，理解题意1、指名读文，思考：（1）这篇寓言主要写了一件什么事?（2）“亡羊补牢”中“亡”和“牢”是什么意思？
　　2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
　　　亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。　　四、研读课文　1、养羊人一共丢了几次羊？　　2、羊是怎样丢的呢?默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?3、学习第一次丢羊部分学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第一次丢了羊，养羊人是怎么想的？怎么做的？出示句子：他（）地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”指导读句，给句子换个说法。4、第二次丢羊原因用上“因为……所以……”指导朗读。5、养羊人第二次丢羊之后又会怎么想？怎么说？6、养羊人还会第三次丢羊吗？五、悟寓意，延伸　　1、默读最后一段。“现在修还不晚”现在_ _还不晚学生补充，联系我们的生活实际，你想把这句话送给谁。(学生结合自己或他人的事例，自由谈)2、读了这则故事你明白了什么道理？3、(亡羊补牢，未为迟也)延伸。4、总结学法。六、作业1、把这篇寓言故事讲给他人听。2、把你喜欢的寓言故事书介绍给大家。 板书：         亡 羊 补 牢　  　  劝 → 再丢 → 再没丢 　     知错就改  为时不晚　　　　　　　　　　 　         人 教 版 二 年 级 下 册  亡羊补牢      执教人：强化菊