人教部编版二年级下册16 雷雨教学设计及反思

《雷雨》教学设计

教学目标：

1、会认本课的二类字。

2、会写“垂”字。

3、理解课文雷雨前的部分。理解“压下来、垂下来、黑沉沉“等词语的意思。

教学重点：

本课“云、电、风、雨、天、乌“这六个生字的音形义。

教学难点：

１、新笔画“。

２、“垂”的写法。

教学过程：

师：老师今天给大家带来一首歌，想听吗？

生：想

师：请同学们调整好坐姿，我们一块儿来欣赏。

（师播放儿歌视频《夏天的雷雨》）

师：歌中唱的是什么？

生：雷雨

师：在你的头脑中雷雨是什么样子的?

生1：很大

生2：打闪打雷

生3：……

师：雷雨到底是什么样子呢，这节课我们一起走进16课《雷雨》去看一看。请同学们打开书74页，看到16课，自己把课文读一遍，注意你圈画出的生字词。

（学生自读课文）

师：（大屏幕出示生字词）请同学们看大屏幕，谁来读给大家听？（指名读、读对跟读错改正）

师：生字词大家掌握的不错，现在请大家看这里有三幅图片，接下来请大家把课文快速浏览一遍，然后根据课文内容看看排列对不对？（学生自读课文）

师：谁来把这三幅图片的重新排列一下？

师：为什么？

生：课文前半分内容还没下雨，中间部分写的是下雨的情景，后面写的是雷雨过后的样子，所以这样排列。

师：你真会读书，是个会思考的孩子，我们给他掌声鼓励，好吗？

（学生鼓掌，教师板书：雷雨前）

师：首先我们一块儿来看看雷雨前是什么样子的。

(大屏幕出示1、2、3自然段)

师：谁愿意读给大家听？（指名读）

师：大家来评价一下，他读得怎么样？

生：他读得声音很洪亮，但是感情差了点。

师：嗯，你的建议很诚恳，等我们理解了课文，肯定就会读得好一些。请看，老师这儿有一幅图，（出示“乌云密布”图）

师：图上画的是什么？

生：乌云

师：你觉得这乌云怎么样？

生1：很厚。

生2：我感觉乌云很重，好像要掉下来似的。

生3：很黑。

生4：我感觉乌云很低。

……

师：（出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。）

    是啊，这乌云很厚、很黑、很重，好像要掉下来似的，大家想想，哪个词语可以用来形容现在的乌云啊？

生：黑沉沉

师：乌云黑沉沉的压下来，看到这个“压”字此时你会有什么感觉呢？（板书：压）

生：很闷，憋得慌

师：那你能试着读出这种感觉吗？

(指名该生试读)

师：听了你的朗读，老师觉得好闷热啊!大家学着他的样子读一读好吗？

(学生齐读)

师：要下雨了，天这么闷热，人都感到难受，那其他的东西会怎么样呢?

(师出示“树木和蝉”图片)

师：你看到了什么？它们怎么样？

生：树上的叶子似乎都不动了，蝉趴在树枝上。）

师：是啊，它们也热坏了，闷坏了，请看大屏幕。

（出示句子“树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”）

师：请大家试着读一读，读出天气的闷热。

（学生试读，可以与同桌、前后桌合作）

师：谁愿意读给大家听听？

(指名学生读)

师：读得不错，不过，如果你把“一动不动”、“一声也不叫”稍微重读一下，效果会更好，你想再试一试吗？

（学生再次读句子）

师：好，你的朗读让老师更进一步的感到了天气的闷热。

师：天气好闷热啊，此时如果有一丝风吹来，该有多好啊！看，它来了！

  （师出示“狂风大作”图片）

师：同学们，你觉得这是你期待的风吗？

生：不是

师：为什么？

生：因为这风太大了，把树都刮倒了，这样的风不舒服。

师：是啊，这风太大了。

（出示句子“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”）

师：你能读出风的大吗？（学生多种形式读句子）

师：“垂”字怎么理解？(板书：垂）

生“垂”就是耷拉下来

师：（出示“蜘蛛从网上垂下来”的图片）请大家看图，“垂”字指的是东西的一头从上面挂下来。

师：(出示“柳树图”)

    你能看图用“垂”字说一句话吗？

生：绿绿的柳枝从树上垂下来。

师：说得真好，接下来，我们来学一下“垂“字的写法。（重点指导笔顺、字形）

师：接下来天气又会有怎样的变化呢？

    （出示带声音的“电闪雷鸣”图片）

 师：我们来看看课文是怎样描述的呢？请看大屏幕，

 （出示“闪电越来越亮，雷声越来越响。”）

 师：你能读出刚才电闪雷鸣的样子吗？试试看。（学生试读句子）（板书：越来越    ）

师：我们回过头来，再读一下1、2、3自然段，感受一下雷雨前的乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣。

（学生自读课文一二三自然段）

师：刚才大家又读了课文，你能完成下面的小诗吗？

   大屏幕出示小诗：  

   雷雨要来了，

   乌云越来越       ，

   天越来越         ，

   风越来越         ，

   闪电越来越       ，

   雷声越来越       ，

   雷雨的脚步越来越      。

生1：雷雨要来了，

    乌云越来越 厚      ，

    天越来越    闷     ，

    风越来越  大       ，

    闪电越来越   亮    ，

    雷声越来越  响     ，

    雷雨的脚步越来越 近     。

 生2：……

师：回去以后，请大家模仿《雷雨》中雷雨前的部分，写一则观察天气的小日记。

师：下课！