小学语文人教部编版二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册口语交际：推荐一部动画片教学设计及反思，共7页。教案主要包含了闯关活动 引出推荐话题，样例示范 学习推荐方法， 总结， 课后作业， 板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
二年级语文下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》教学设计 教材分析：这是本册教材的第四次口语交际，要求学生能够选出一部自己喜欢的动画片推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画片如＜＜大闹天宫＞＞＜＜黑猫警长＞＞等，对学生的口语交际提出要求：说的方面，要求学生选自己喜欢的动画片，说说自己为什么喜欢，说的时候一定要注意说话的速度，让别人听清楚;听的方面，要求学生认真听，听懂别人讲的内容。了解到对方推荐动画片时主要讲的什么内容，最感兴趣的是什么。学情分析：二年级的孩子们活泼开朗，已有一定的口语表达能力，愿意与人交流，开始认真听别人讲话，已经能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。本次口语交际主题是动画片，这是每一个孩子的最爱。在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。教学目标：能向同学推荐自己喜欢的一部动画片，把自己感兴趣的内容说清楚，乐于表达自己的感受。推荐时能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。能认真听并了解别人讲的内容。教学重点：了解动画片中的人物特点，会抓住它们的主要特点进行推荐。教学难点：连贯地说一段话的训练…教具准备：调查问卷若干张、多媒体教学过程：一、就“喜欢的动画片”这一主题了解学生现状1、出示调查问卷，讨论交流：     2、指名学生按照调查问卷说说自己喜欢的动画片，并说清楚喜  欢它的原因。【设计意图】通过调查问卷，先引入话题，揭示本节课主题内容是就动画片来进行口语交际。这个话题是学生喜欢的话题，贴近学生生活，能调动学生的积极性，激发学生的交流兴趣。二、闯关活动  引出推荐话题1、          第一关：我说你猜 （请根据教师说的人物特点学生猜出动画人物）（1）            他是一个光头，每次都被两头熊欺负。 （光头强）（2）            他会动耳神功，有个叫小怪的猫。      （胡图图）（3）            他头很大，爸爸的头却很小。         （大头儿子）……2、          第二关：听歌猜主角     （利用多媒体进行歌曲播放，学生猜动画片的主角）（1）            “眼睛瞪得像铜铃……”     （黑猫警长）（2）            “刚翻过了几座山，又越过了几条河……”   （孙悟空）（3）            “一根藤上七朵花……”          （葫芦娃）……3、          师生交流动画片，理解推荐师：这次的闯关，大家表现的都很棒！（教师适机表扬一部分表现优异的学生）老师说的动画片为什么你们一下子就猜出来了呢？谁来说一说。生1：因为我喜欢看动画片。生2：因为看动画片我认真看了，黑猫警长抓坏人时眼睛就像铜铃！……师：太棒了！这就是说你要告诉别人哪部动画片好看，一定要先告诉别人这部动画片里的人物怎么厉害，怎么好看的。板书（人物）师：生3，孙悟空，你知道吗？他给你的印象是什么？生3：本领高强，会七十二变!师：说的对!这让我们印象深刻。板书（印象）这么好看的动画片，你不想推荐给你的同学朋友吗？板书课题（推荐一部动画片）那同学们知道什么是推荐吗？其实就是把自己喜欢看的动画片介绍给别人，介绍时一定要说出最吸引人的地方，让他人也想去看。【设计意图】根据二年级学生的特点，采用游戏的方式引导学生猜动画片人物来调动学生的交流兴趣。把教材插图中呈现的部分动画片作为活动素材，增进孩子对中国经典动画的了解。三、样例示范  学习推荐方法   师：我的儿子也和你们差不多大，他有一部特别喜欢的动画片今天想要推荐给大家，大家仔细看，听清楚哦！1、          用多媒体播放推荐视频样例，学生认真观看2、          师生问答：我的儿子推荐了一部动画片叫什么？里面说了一件什么事？你喜欢里面的谁？为什么喜欢他？3、          师相机引导学生说出关键信息，帮助梳理推荐要点：说印象，说人物。4、          教师要及时肯定认真倾听的学生，强调别人向你推荐时一定要“听清楚”5、          总结：同学们听得真清楚。这样一推荐，我们就大概知道这是怎样的一部动画片了！【设计意图】教师以中国经典动画片《孙悟空三打白骨精》为例，录制一段推荐的动画片的微课视频样例，引导学生从视频中初步学习推荐的方法。四、      小组合作  学会推荐（1）            根据开始做的问卷调查，可以把同学分成若干小组，引导小组成员说印象、说人物、说故事片段等方面进行沟通交流。鼓励学生唱动画片主题曲，说动画人物的经典台词，模仿动画人物的经典动作。（2）            引导各小组上台展示。小组推荐时要用有序的语言，教师出示模板：大家好！我们小组推荐的动画片是——，它给我留下的印象是——我最喜欢的是——。我的推荐完毕，感谢大家的认真聆听，大家有空去看看这部动画片吧！教师提出要求：在听时，要注意认真听，了解同学的想法。在自己介绍时，注意说话的语速，尽量让同学都听清楚了。（板书：语速要慢）（3）            师生共同点评，看看谁介绍的好：介绍时声音是否宏亮，推荐时语速如何？同学们是不是听清楚了？是不是抓住动画片的主要内容了？说得是否精彩？【设计意图】根据开始的调查问卷，对有相同喜好的学生进行分组，小组间学生合作交流尝试推荐，更是对推荐方法的补充。教师在学生不断的反馈生成中完善推荐方法，因此在学生交流中要特别注意学生的发言，关注学生的倾听状态，对表现优秀的学生给以肯定评价。五、 总结这节课，咱们一起学习了如何推荐一部动画片，说了对动画片的印象，最爱的动画人物。动画片内容往往都是浅显易懂的，同学们不仅要看还要认真看，学习其中的做人道理。觉得很好时，要积极向同学、朋友推荐。【设计意图】本环节的设计意在对本节课进行归纳总结，给学生一个完整的总结归纳，明白本节课的目的。六、 课后作业：回家后，向家人和朋友推荐课上最感兴趣的动画片。【设计意图】让学生在学会推荐这一方法之后，充分利用来展示锻炼自己的口语交际能力，养成良好的口交际习惯，和他人进行友好交流。七、 板书设计              推荐一部动画片                     人物          说       印象                   语速要慢   八、教学反思：本节课的口语交际话题本身就是二年级学生所喜爱的，我在课堂上主要是引导学生如何进行推荐，在说话时不仅要表达清楚内容，还要注意表达的速度，让学生学会倾听，自信的表达自己。充分调动学生的积极性，让学生自由发挥，使课堂生动有趣。动画的播放，不仅让学生玩在其中，也乐在其中。我注意引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，很好的落实了口语交际的目标，整节课在轻松自在的环境中度过。需要注意的地方就是部分课堂环节时间的控制和把握，不能太长，而且一定要在适当的环节之后加上总结。