小学科学青岛版 (五四制2017)五年级上册1 细胞教学设计

这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)五年级上册1 细胞教学设计，共2页。教案主要包含了谈话导入，探究新知，拓展活动一-细胞的生长，师生课堂回顾总结等内容，欢迎下载使用。


教学目标： 1．培养学生观察能力和表达概括能力，教给学生用显微镜观察微小物体的方法。
2．愿意合作交流，会查阅书报及其他信息源。
3.使学生初步知道什么是细胞，生物体都有细胞构成。
教学重点难点： 重点：临时装片的制作方法，观察动植物、人体细胞
难点：临时装片的制作方法，显微镜的使用
课前准备 多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入:
同学们，自然界中有着形形色色的生物，有动物、植物、还有细菌、真菌等微生物，它们的形态结构、生长特点以在我们周围的分布都不相同，从而组成了我们丰富多彩的世界。但是它们都有着一个共同的特点一-- 它们都是由细胞构成的。
有人说，如果把生物体比作- -座房子，细胞就相当于构建这座房子的砖块。而且这些砖块还是活的，也就是说组成我们生物体的细胞是活的。除此之外，细胞还有哪些特征?每一个细胞和整个生物体之间有着怎样的关系?这节课就让我们一块来探究一下。
二、探究新知
1.学生搜集资料交流
教师评价:同学们知道的可真不少，看来同学们课下进行了充分的预习，而且很善于搜集资料、整理资料。
教师展示图片，师生共同欣赏。
2.制作和观察洋葱表皮实验:
通过展示图片，教师提出启发性问题:既然我们说细胞是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位，那么我们能不能通过实验来验证呢?
教师演示实验:
(一)制作洋葱表皮临时装片。
(二)观察装片。
请学生代表到讲台，上来观察，并且能够用简单的语言描述细胞的形状。师生小结:生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。
3.小组内观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞的玻片标本
师生共同总结:不同生物、同种生物不同部分的细胞是不同的，细胞的结构千差万别。
4.小组内制作细胞模型
(一)学生自主制作。
(二)学生代表展示自己的制作，并简单介绍。
(三)教师评价。
三、拓展活动一-细胞的生长
(一)教师出示草履虫分裂的图片，引导学生观察，然后提出问题:生物体都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程，那么细胞是不是也有这样的过程呢?
(二)教师接着出示细胞分裂的过程，让学生尝试理解并描述细胞分裂，使生物体不断生长的过程。
四、师生课堂回顾总结:
师导:这节课同学们表现非常优秀，既有动手操作，又有实际观察和描绘，那么，通过我们的探究，你有哪些收获呢?
学生搜集资料交流
学生交流学习收获和体会。
(一)学生动手操作，教师参与指导。
(二)学生动手将观察到的细胞描绘出来。
(三)学生展示所描绘的细胞。
(四)多媒体展示细胞的多样性( 草履虫、变形虫、细菌、真菌等)。
板书设计
1、细胞
细胞膜
细胞膜
动物细胞 细胞质 植物细胞
细胞壁
细胞核
细胞质
细胞核
教学反思：