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    25、垃圾的分类收集与处理 教学设计
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    25、垃圾的分类收集与处理 教学设计01
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    青岛版 (五四制2017)五年级上册25 垃圾的分类收集与处理教学设计及反思

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    这是一份青岛版 (五四制2017)五年级上册25 垃圾的分类收集与处理教学设计及反思,共2页。教案主要包含了教学目标,重点难点,教法学法,课时分配等内容,欢迎下载使用。


    【教学目标】
    科学概念:
    1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用,这样可以减少垃圾、节约资源。
    2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
    3.堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
    过程与方法:
    1.了解废品回收情况。
    2.进行垃圾的分类分装,了解回收利用的价值。
    3.开展做堆肥的活动。
    情感态度价值观:
    1.培养强烈的资源意识和环保意识。
    2.养成垃圾分类、节约资源的习惯。
    【重点难点】
    教学重点:正确区分可回收与不可回收垃圾,并学会分类、分装的有效回收方法。
    教学难点:正确区分可回收与不可回收的材料,正确处理有毒垃圾。
    【教法学法】实践、讨论、汇报、归纳总结。
    【课时分配】一课时
    教学过程:
    一、谈话导入,预知学习内容
    今天我们在一起来学习《分类和回收利用》这节课的同时,老师想和同学们分享一首既励志有让人伤感的歌曲——《酒干倘卖无》。
    二、情景设置,了解物品回收的价值。
    1、播放歌曲《酒干倘卖无》,歌曲讲述了一件什么事?(板书:回收)
    2、他们回收些什么?这些物品回收后有什么用处?
    三、再入情景,探究分类和分装的重要性。
    1、播放音乐,讲述因针头伤身的故事。
    2、小组讨论:你还知道哪些有毒垃圾?我们应该怎么做才能不让悲剧重演?
    3、认识垃圾分类标志。(板书:分类)
    4、小组合作,尝试分类。
    A、分发分类作业。
    B、学生上台,实物分类。
    5、明确处理方式。
    四、培养学生的动手能力。
    1、自学用厨余垃圾堆肥方法
    2、学生用厨余垃圾演示堆肥箱的制作过程。
    3、小结:生活中可以回收利用的垃圾很多,包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用,可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染,是有百利而无一害的好事。(板书:节约资源 保护环境)
    五、渗透习惯养成。
    1、我的设计——给家庭垃圾分类
    2、小小宣传员
    六、总结:垃圾分类、分装并不难!只要我们人人参与,养成良好的习惯,我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。


    板书设计:
    分类和回收利用

    有用材料 回收再利用 节约资源
    垃圾分类
    有害有毒垃圾 无害化处理


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