初中Unit 2 What time do you go to school?Section B第三课时教学设计及反思

这是一份初中Unit 2 What time do you go to school?Section B第三课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了方法指导，预习检测等内容，欢迎下载使用。

教学过程
预习指导
一、方法指导
1.预习Page 10中的生词并掌握其词性及汉语意思。
2.朗读1a中的短语,画出重点短语。
3.浏览1c中的短语,预测听力内容。
4.大声朗读1e的对话,并与搭档分角色扮演对话。
二、预习检测
汉译英
1.回家 g hme
2.做家庭作业 d hmewrk
3.上床睡觉 g t bed
4.去上学 g t schl
5.散步 take a walk
课堂教学
Step 1 Leading in
1.Greet the class.
2.Prject a picture f timetable n the screen and let the students discuss it with their partners.
Step 2 Wrk n 1a-1b
1.Present sme pictures f activities,and let the students say the phrases.
2.Match the activities with the time f day in 1a.
3.Check the answer like this:
T:When d students usually d hmewrk?
Ss:They usually d hmewrk at a quarter past three in the afternn.
Step 3 Wrk n 1c-1d
1.Lead the students t lk at the phrases in 1c and read the activities tgether.
2.Ask the students t listen and circle the activities they hear.
3.Check the answers.
4.Get the students t listen again and try t write the times next t the activities they circled in 1c.
5.Check the answers with the whle class.
Step 4 Wrk n 1e
1.Get the students t wrk in pairs,using the infrmatin they hear in the cnversatin and practice the cnversatin several times.
2.Get several pairs t cme t the frnt and rle⁃play the cnversatin withut lking at their bks.
板书设计
1.时间的表达方式(数词用基数词):
(1)整点表达法:整点数+?clck。
(2)直读法:钟点数+分钟数。
(3)区读法:把钟面分成左右两个半区,以分钟数来区分。小于30分为右半区,大于30分为左半区。右半区:分针数+past+时针数,表示“几点过几分”。左半区:(60-分针数)+t+(时针数+1),表示“差几分钟到几点”。其中30分钟常用half来表示,15分钟常用a quarter来表示。
2.hmewrk为不可数名词,意为“家庭作业”。常见搭配:d (ne?s) hmewrk“做作业”。
教学反思
本课时利用直观的卡片和图片教授时间表达法,调动了学生的积极性,激发了学生的兴趣。对于时间的表达采用以点带面、整体突破的方式学习,便于学生掌握,以达到本课时的教学目的。
类别
课时要点
重点单词
half n.& prn.一半;半数
past prep.晚于;过(时间) adj.过去的
quarter n.一刻钟;四分之一
hmewrk n.家庭作业
run v.跑;奔
clean v.打扫;弄干净 adj.干净的
walk n.& v.行走;步行
重点短语
d (ne?s) hmewrk做作业
take a walk散步;走一走
重点句型
—When d students usually eat dinner?学生们通常什么时候吃晚饭?
—They usually eat dinner at a quarter t seven in the evening.他们通常在晚上六点四十五分吃晚饭。
教学重点
1.让学生掌握有关时间的表达方式。
2.让学生掌握一些日常活动的表达方式。
教学难点
1.让学生能听懂日常活动的时间安排。
2.让学生掌握when引导的特殊疑问句。