人教部编版七年级上册感受生命的意义优质课件ppt

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10.1感受生命的意义教学设计课题 感受生命的意义单元第四单元学科道德与法治年级七年级学习目标感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。愿意去探索和创造自己生命的意义增强选择过有意义的生活的能力，增强运用自己的品质实现生命的价值和意义的能力。懂得什么样的生命是有意义的，懂得如何探索生命的意义重点懂得如何探索生命的意义难点明晰自己生命的意义 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新如何正确对待挫折？人为什么要活着？活着的意义，没有标准答案，在法律和道德的范围内，尽情去探索生命的意义吧！ 教师点拨归纳,导入新课。(学生从不同的角度阐述) 集中他们的注意力，顺利进入今天的主题。讲授新课一、生命的追问人为什么活着？有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。伟大的生命，才有意义？思考：你是为了什么活着呢？ 人为什么活着？人们的回答也许各不相同;我们不会止步于此，我们还要去发现和创造更有意义的生命！归纳：1、人为什么活着？①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；②为了感受生活本身的丰富多彩③为了探索生命无穷的奥秘④为了让生命有意义 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。播放视频：青年之问：人的一生应当怎样度过？谈谈你的思考，并和同学交流分享。视频：只要我们记得，他们就还活着结合视频思考：怎样的一生是值得的？ 二、发现我的生命 小结：3.探索生命的意义生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。探究分享：为什么参加同一个活动，他们的感悟却不同呢？合作探究：青少年的我们应该怎样让生命更有意义？（1）追求积极向上的人生目标。（2）充分利用有限的今天。（3）积极参加各种公益活动。（4）努力学习，不断提高自身素质，在发现和创造中实现人生的意义。播放视频：我不想做这样人 学生自主分享，全班交流。                学生自主分享，全班交流。  培养学生独立思考和解决问题的能力，调动学生学习的自觉性、主动性。 学生先自学，教师后讲解，加深学生的理解和记忆。 教师对学生的回答进行归纳总结并进行评价，培养学生的思维 凝聚力。   表扬学生，使学生感受到自主学习的喜悦，乐于自主学习。       学生在讨论中共享知识成果，分享不同的观点，促进学生之间的沟通交流，提高团队学习的能力。拓展提高见课本  课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。  板书