初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活邀请我第1课时教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活邀请我第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了能力目标，知识目标，教学重点，教学难点，导入新课，新课讲授，教师小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第六课 “我”和“我们”
课标链接:有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
第1课时 集体生活邀请我
教学目标
【情感、态度和价值观目标】
感受集体带来的温暖和力量,体会集体带来的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。热爱集体,培养自觉遵守集体共同规则的意识。
【能力目标】
学习过集体生活,提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。理解个人离不开集体,集体离不开个人。理解团结的集体才能形成合力,才能产生巨大的力量。
【知识目标】
了解集体、集体联结度的内涵。了解安全感、归属感和集体荣誉感的内涵。知道个人与集体的关系。
教学重难点
【教学重点】
感受集体的温暖。
【教学难点】
集体的力量来自个体的合力。
教学过程
【导入新课】
1.阅读教材P52“运用你的经验”,思考:
(1)在你的生活经历中,有过哪些让你印象深刻的集体?
提示:学生列举的可能是正面的事例,也可能是负面的事例,教师要在倾听的过程中适当引导。
(2)请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
提示:有安全感和归属感。(可以是不同的感受)
2.观察学校集体活动的三个画面,思考:
你能从集体活动中收获哪些?
提示:能够感受到集体的温暖和同学间的友爱,能够磨砺意志、培养责任感、增强集体意识等。
教师过渡:从大家的感受中我们不难发现,我们的成长离不开温暖的集体,美好的集体需要我们共同建设。今天,我们就来一起走进集体这个“大家庭”。
【新课讲授】
一、集体的温暖
1.欣赏歌曲《众人划桨开大船》,思考:
歌词:一支竹篙耶,难渡汪洋海/众人划桨哟,开动大帆船/一棵小树耶,弱不禁风雨/百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒……
(教师可以跟唱,学生可以学唱)
(1)为什么众人划桨才能开大船?
提示:众人的力量合在一起才能推动大船前行,众人合力才能构建强大的集体。
(2)什么是集体?
提示:集体是人们联合起来的有组织的整体。
【教师小结】理解集体的含义必须注意两个因素:人们联合起来、有组织的整体。
2.观看中国乒乓球队训练故事的视频,思考:
视频简介:教练团队制定明确的训练目标,每个队员相互配合,积极训练,相互切磋,树立集体荣誉意识。他们高强度地训练,严格执行教练组的计划,用汗水和拼搏的意志为国家、个人取得荣誉。
集体的联结度与哪些因素有关?
【教师小结】集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的共识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短。通常情况下,以上因素赋值越大,集体的联结度就越高。一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。
3.阅读情境,思考:
情境一 下雨了,某同学忘记带雨伞,班级准备了“爱心雨伞”。
情境二 班里有同学生病在家,不能上课,同学、老师打电话关心问候,并帮助该同学复习功课。
(1)放学时突然下雨,你没有带伞,当你拿到“爱心雨伞”时,你对集体有何感受?
提示:感受到集体的关爱和温暖。
(2)你会去帮助生病的同学补习功课吗?如果你是生病的同学,得到老师、同学的帮助,你的感想如何?
提示:我一定会去帮助生病的同学,因为大家都是集体中的一员,而且帮助他人快乐自己。作为被帮助的同学,我会心存感激,在感受集体温暖的时候,更加热爱集体,并且主动为集体作出自己的贡献。
【教师小结】在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
4.阅读教材P54“探究与分享”,思考:
与同学分享在获得集体荣誉的过程中你的感受。
提示:体验到集体荣誉感,感到自豪,获得荣誉是老师和同学们共同奋斗的结果。
【教师小结】当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
二、集体的力量
1.阅读教材P55“探究与分享”,思考:
(1)找到你亲历的“团结的集体”,分析它们的特征。
提示:结合亲历过的集体,据实回答即可。
(2)找出“团结的集体”的共性。
提示:团结的集体有共同的目标,成员之间分工明确、团结协作,等等。
【教师小结】集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2.阅读材料,思考:
美国全明星篮球队曾与一个国家的“二流”篮球队进行对抗,结果令人大跌眼镜——全明星球队居然被打败了。事后录像回放显示,全明星队每个明星球员都想自己秀一秀,队员之间很少有配合,最终被打败。
从“个人与集体”的角度来分析全明星球队失败的原因。
提示:全明星球队的成员间缺少必要的配合,没有形成合力。相反,这支“二流”球队的每个队员尽管技术不强,但是他们形成了很强的合力,所以能打败全明星球队。
【教师小结】个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
3.阅读教材P56“探究与分享”,思考:
(1)以上情境说明集体有怎样的力量?
提示:集体有强大的力量,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(2)这些力量都是正面的吗?
提示:并不都是正面的,近朱者赤,近墨者黑,不同的集体对一个人的影响不一样。
【教师小结】集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。
我们每个人都在一定的集体中生活,团结的集体才是最有力量的。我们个人的力量在集体中会汇聚成巨大的合力,给我们带来荣誉与自豪。让我们在集体生活中感受幸福与温暖,作出我们的贡献。
【板书设计】
集体生活
邀请我集体的温暖集体的含义在集体中,我们获得安全感和归属感在集体中,我们体验到集体荣誉感集体的力量集体力量的来源集体力量是个人力量的合力集体力量的作用
教学反思
本课时从学生的班级生活实际出发,通过有效设置问题,让学生身临其境,真正体会到集体的温暖,但最重要的是让学生在日常生活中真正心系集体,真正为集体作出自己的贡献,所以仅凭一节课是无法真正达到目标的,我们要把集体意识教育落实到日常教学的每一件小事中。