人教部编版 (五四制)一年级上册3 口耳目教案及反思

课  题

 3．口耳目

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

课前预习：

    1.认读生字，尝试口头组词。

2.把儿歌读正确、流利。

3.和家长共同做生字卡。

教学准备：多媒体课件

教学重点

1. 通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。
2. 会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

 3.正确朗读课文。联系生活了解站、坐等行为规范。

教学难点

    1.认识“口、耳”等7个生字，会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

 2.养成正确的书写姿势并形成习惯。

教学准备

教学准备：多媒体课件、生字卡

教 学 过 程

复  备

一、创设情景，谈话导入

1.老师和学生拍着手一起说（课件出示）：

谁的小手拍的响——我的小手拍的响；

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；

谁的耳朵最灵敏——我的耳朵最灵敏；

谁的小手放的好——我的小手放的好；

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

2.今天我们就一起来认识一下我们的《口耳目》，板书课题，学生齐读。

【设计意图：针对一年级学生的特点，用学生喜欢的儿歌引入新课，把学生带入快乐的学习课堂中。】

二、初步认识

1.出示课本插图，(眼睛)仔细观察，图上都有什么？

2.（口）说一说，你看到了什么？最好用一句话。（谁在干什么）

3.（耳）认真听，哪位同学说的好？

4.（手）举起小手来回答。

5.（足）挺直身子，站直。

三、识记生字

1.刚才我们用到了眼睛、嘴巴、耳朵、手、脚，那它们分别对应的是哪些字呢？

2.出示生字。

（1）自由认读、同位互读。

（2）指名读。

（3）开火车读。

（4）打乱顺序读。

（5）齐读。

（6）用生字口头组词。

（7）齐读。

 3.巩固生字。

（1）你指我来说。

（2）出示图画，把生字卡片贴在相应的位置。

（3）做一做，用自己喜欢的颜色圈出你这节课认识的字。

耳目一新   口是心非   手足情深    心灵手巧

 四、指导书写

1.认识学习新笔画：“横折”：由轻到重，转折顿笔左下行。

2.“口”的教学。

眼睛仔细观察“口”在田字格中的位置，说说书写时应该注意什么？

讲解“口”的笔顺。

教师范写，提示笔顺，强调书写时上宽下窄。学生书空。

学生描红练写。提醒要有良好的写字姿势。

3.“目”的教学。

观察“目”在田字格里的位置，说说与“口”的不同。

讲解“目”的笔顺，强调里面有两横。

教师范写，提示横折钩要写直，与“口”不同。

学生描红练写。提醒要有良好的写字姿势。

4.展示评议学生的书写。

5.根据评议把每个生字再写两遍。

五、作业超市

   做生字卡片，和家长一起来做抽读生字的游戏。

板

书

设

计

 3  口 耳 目

口 耳  目  手  足

教

学

反

思

课  题

 3．  口 耳 目

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

 1.认识“站、坐”两个生字，会写“耳、手”两个生字。学习新笔画“平撇，竖钩”。

2.通过读儿歌，从小养成正确的坐立行走的姿势，并形成习惯。

教学重点

 1.认识“站、坐”两个生字，会写“耳、手”两个个生字。

2.通过读儿歌，从小养成正确的坐立行走的姿势，并形成习惯。

教学难点

 1.认识“站、坐”两个生字，会写“耳、手”两个个生字。

2.通过读儿歌，从小养成正确的坐立行走的姿势，并形成习惯。

教学准备

 课件、生字卡

教 学 过 程

复  备

一、复习

1.上节课我们认识了哪些生字宝宝？大家还记得吗？指指自己的说一说。

2.出示生字，指名读、齐读。

二、新课导入

老师发现刚才有几位同学回答问题的时候，站的特别直，抬头挺胸真有精神！看到同学们精神抖擞的样子，老师想到一首歌叫《中国功夫》。

1.出示课本插图，老师范读、领读儿歌。

2.自由读一读儿歌，圈出生字条中要求认识的“站、坐”。

3.指名读、齐读。

三、深入学习

1.“站如松”的学习。

   （1）出示儿歌《站如松》。

   （2）读一读，做一做动作。

   （3）“站”的讲解记忆并口头组词。

强调在生活中我们要站有站相，回答问题要站直，做顶天立地的人。

2.“坐如钟”的讲解。

   （1）出示儿歌《坐如钟》。

   （2）读一读，做一做动作。

   （3）讲解“坐”的记忆，“两人坐在土上”，并口头组词。

   3.同样的方法学习后两句（行如风，卧如弓）。

4.朗读。

坐如钟，身体正。膝盖碰碰头，小脚放放平。

站如松，胸膛挺。抬起小脑袋，两眼看前方。

行如风，脚步轻。小头不可摇，身体不许晃。

卧如弓，身体侧。 双腿弯曲， 好似一把弓。

四、指导书写

1.认识学习新笔画“平撇、竖钩”。

   （1）“平撇”：起笔重，越来越轻，收笔时比较快。 范写，学生书空，练习。

   （2）“竖钩”：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。     

 范写，学生书空，练习。

2.“耳”的教学。

   （1）读生字，观察“耳”在田字格中的位置。

   （2）用耳倾听，老师讲解笔顺，学生书空。

   （3）教师范写，学生书空。

   （4）学生描红练写。提醒要有良好的写字姿势。

3.“手”的教学。

   （1）伸出小手，同时观察“手”在田字格中的位置。

   （2）学习“手”的笔顺。

   （3）教师范写，学生书空。

   （4）学生描红练写。提醒要有良好的写字姿势。

4.展示评议学生的书写。

5.根据评议把每个生字再写两遍。

五、拓展阅读

课件出示：   

 人有五件宝，手足口耳目。 

学习和生活，确实离不了。

说一说，儿歌中告诉我们人类有几件宝？你都用它们做些什么？   

板

书

设

计

3  口 耳 目

                   口 耳  目  手  足

教

学

反

思

一、连一连。

足      口      耳       手

二、选字填空。

①站    ②坐

（   ）       （   ）

三、我会连。

口       耳       目       手       足