人教部编版 (五四制)一年级上册10 ao ou iu教案

这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册10 ao ou iu教案，共5页。


课题
10. ɑ u iu
课时
2课时
备课人
单位
课前
预习
及
教学
准备
课前预习
1.在家长帮助之下读儿歌《有礼貌》。
2.在家长帮助之下认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字
教师准备：
1.写有单韵母的6张卡片。
2.写有音节的卡片。
3.教学插图
第 一 课 时
教
学
目
标
1.学会复韵母ɑ u iu 及其四声，能够读准音，认清形。
2.激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教学
重点
难点
1.引导学生学会“ɑ u iu”三个复韵母的四声。
2.能读出带调韵母的音节。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、导入新课
1.一起做口腔体操。（张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴O O O,扁扁嘴巴e e e ，牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，像吹笛子ü ü ü）
2.单韵母组成复韵母
“谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？”
3.回顾复韵母的发音方法
这节课老师给你们带来了3个新的拼音朋友。（板书：10．a、u、iu）让我们赶快学一学吧。
二、看图学习复韵母a、u、iu的音形及四声
1.学习a
(1)出示奥运五环的图片
(2)奥运五环的“奥” 是我们今天要学的字母的第四声。
(3)师：a是由两个字母组成的。发音时，先张大嘴巴发a的音，然后快速地滑向的音，请孩子们注意看老师的口形，认真听老师的发音。
（4）教师范读2次，学生跟读，指名读（2个学生），齐读。
（5）你有什么好方法记住它吗？ (棉袄棉袄)
（6）读a的四声。
2. 学习u
(1)课件出示“藕” 的图片，这是什么？“藕”是这个字母的三声，我们把它读成一声，谁会读？（指名读）
(2)读u时，还是由第一个字母快速地滑向第二个字母的音。指名读，齐读。（老师观察学生的口形有没有滑动）
(3)你有什么好方法记住它吗？ (莲藕莲藕)
(4)读u的四声。
3.学习iu
(1)出示图片,图上画的小朋友在干什么？（生：小朋友在游泳）
(2)游泳的“游”读成一声就是“iu”。
（3）发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后滑向u，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。
（4）教师范读，学生随读体会，指名读，齐读。
（5）你发现这个iu跟我学过的哪个韵母很像？
（6）你有什么好方法区分它们？
（小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui）
【逐步培养学生的学习能力，引导他们主动的去自己学习。
让学生感受这个音的发音过程，从而知道这个音是怎样发出来的，而不再是单纯地让学生死记硬背这个音。再结合图片，学生会记得更扎实。 】
三、巩固a u iu的四声发音
1．请学生回忆标调小儿歌。
2．请同学说说儿歌。
3．教师强调要按a、、e、i、u、ü的顺序标声调。
4．出示a、u、iu3个复韵母请同学给字母标调号
5．让学生自己试着读一读。
6．同桌同学互读。
7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。
【教学复韵母的四声时，采用“先扶后放”的教学方法，让学生相互检查对韵母的四声的掌握情况，既体现了老师主导的作用，也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交流。】
四、在四线格中书写a、u、iu
过渡语：孩子们这节课我们认识了a、u、iu这三个拼音朋友，会读了、会拼音节，我们还要会写。
1.教师范写，学生跟教师一起书空。
2.你有什么需要提醒大家注意的？（每两个字母要挨近一些）
3.学生在作业本上练习书写。写之前提示书写姿势。（要写字，摆姿势:一尺、一寸、一拳头。）
4.评价学生书写情况。
板 书 设 计
a、u、iu
第 二 课 时
教
学
目
标
1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。
2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节，认读8个生字。
教学
重点
难点
1.引导学生学会“ɑ u iu”三个复韵母的标调规则。
2.通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习
复习上节课所学的三个复韵母a u iu
二、学习拼读声母与复韵母组成的音节
1．争星游戏：课件出示与a、u、iu相拼的音节。
（1）自己试拼。
（2）同桌互拼，相互纠正。
（3）指名拼读。
（4）请平时学习有困难的学生拼读。
2．出示板书：

（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。
（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。
（4）在练习时可以把音节加上声调：如jià jiǎ qià qiá xiǎ xià……增加拼读的广度。
3.摘花游戏，练习拼读音节。
4．课件出示音节词，练习拼读。
【 游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。 】
三、读儿歌，认识“台”等生字
1．拼读“小桥”、“流水”、“垂柳”、“桃花”四个词语的音节
2．认识“小”，“桥”。
3．拼读拼音，自由读儿歌，同桌互读
4．指导朗读，学生熟读儿歌。
5．说说怎样记住“台”？
【刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳。教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。 】
四、总结
这节课大家学得真棒！回家后把今天学到的内容说给爸爸妈妈听一听，好吗？
板 书 设 计
教 学 反 思
一、读一读，比一比，写一写。
读一读，写一写。
三、写出正确的音节。