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语文六年级下册1 北京的春节教案及反思
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这是一份语文六年级下册1 北京的春节教案及反思，共3页。教案主要包含了五学融汇，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
2、品读课文，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当写法的好处。
过程与方法：
1、自主阅读、小组合作学习交流，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
2、读中感悟，领悟文章的表达方法。
情感态度与价值观：感受春节的热闹、喜庆气氛，激发学生探究传统文化的学习兴趣。
教学重难点：
重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
口语展示
姜文静同学今天给大家唱一首童谣《北京春节童谣》。
二、五学融汇：
1、预习·导学
（1）课文是按什么顺序写的？课文哪些部分是详写，哪些部分是略写，这样写有什么好处？
（2）搜集作者的资料
老舍原名舒庆春，满族，字舍予。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品。其他主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》。
2、学习●研讨
（一）初读课文，感受春节
（1）请同学们轻声地朗读课文，思考：
①老北京的春节是从哪一天开始的？哪一天结束的？
②用笔圈出课文写了春节期间的哪些节日？
③在这七天的节日里，作者按什么顺序写的？课文的哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写有什么好处？
（2）学生交流汇报
（3）教师板书：腊八--腊月二十三--除夕—初一—初六—正月十五--正月十九
（二）品读感悟，走进春节
（1）小组合作学习：
①春节里，你最喜欢过哪一天？这一天，人们都有哪些活动？
读一读你印象最深刻的句子，谈一谈你的感受。
（2）各小组交流汇报
◆师出示重点句子。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
(a)思考：农业展览会指的是什么？这句你想到了什么情景？
(b)孩子们过新年最喜欢做的是哪三件事？过新年了，小孩子们最喜欢的就是放炮，你想起与炮竹有关的诗句有哪些？
(c)学生欣赏腊八粥、腊八蒜图片，学生谈感受。
（d）指导学生朗读：读出农民丰收时的自豪与喜悦之情。
◆师出示重点句子。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
(a)这一段是围绕哪一句话写得？作者采用什么结构写的？
(b)作者是从哪几方面来写除夕的热闹？（味、色、声）
(c)指导朗读,读出除夕的热闹、喜庆。
(d) 小练笔：除夕的这一天你家是怎么过的？请你把印象最深的部分写出来。
◆师出示重点句子。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
把“逛”该成“赶”好不好？为什么？
读划线的句子，学生谈感受。
◆师出示重点句子。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
作者从哪几方面写灯的？划出有关的词语。
北京人过元宵节的习俗主要有-----和-----。老舍先生详写的是-----------------。
指导学生朗读。
师：一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了，孩子去上学，大人照常做事。新的一年要做好新的打算，让我们想到了：一年之计在于春，一日之计在于晨。
小结：同学们，春节是我国重要的传统节日，我们的语言大师老舍先生用他朴实的风格，京味的语言，为我们描绘出一幅幅北京春节民风民俗的优美画卷，使我们在字里行间感受到老北京春节独具特色，情趣盎然、魅力十足的年文化，表达了作者对传统文化的热爱之情。
三、当堂检测：
1、你还知道我们国家还有哪些传统节日？
2、北京的春节给你留下了怎样的印象？
课后作业：
1、以“春节”为主题，办一期手抄报。（小组合作完成）
2、写一篇关于春节的习作。
3、“阅读链接”中的材料是两段关于春节习俗的描写。与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同？对你的习作有什么启发。（各组的1号和2号同学完成）
板书设计： 6、北京的春节
腊八 详写
腊月二十三
除夕 详写 热闹
正月初一 详写 喜庆
初六 团圆
正月十五 详写 祥和
正月十九
2、品读课文，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当写法的好处。
过程与方法：
1、自主阅读、小组合作学习交流，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
2、读中感悟，领悟文章的表达方法。
情感态度与价值观：感受春节的热闹、喜庆气氛，激发学生探究传统文化的学习兴趣。
教学重难点：
重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。
难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
口语展示
姜文静同学今天给大家唱一首童谣《北京春节童谣》。
二、五学融汇：
1、预习·导学
（1）课文是按什么顺序写的？课文哪些部分是详写，哪些部分是略写，这样写有什么好处？
（2）搜集作者的资料
老舍原名舒庆春，满族，字舍予。长篇小说《老张的哲学》是第一部作品。其他主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》。
2、学习●研讨
（一）初读课文，感受春节
（1）请同学们轻声地朗读课文，思考：
①老北京的春节是从哪一天开始的？哪一天结束的？
②用笔圈出课文写了春节期间的哪些节日？
③在这七天的节日里，作者按什么顺序写的？课文的哪些部分是详写？哪些部分是略写？这样写有什么好处？
（2）学生交流汇报
（3）教师板书：腊八--腊月二十三--除夕—初一—初六—正月十五--正月十九
（二）品读感悟，走进春节
（1）小组合作学习：
①春节里，你最喜欢过哪一天？这一天，人们都有哪些活动？
读一读你印象最深刻的句子，谈一谈你的感受。
（2）各小组交流汇报
◆师出示重点句子。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
(a)思考：农业展览会指的是什么？这句你想到了什么情景？
(b)孩子们过新年最喜欢做的是哪三件事？过新年了，小孩子们最喜欢的就是放炮，你想起与炮竹有关的诗句有哪些？
(c)学生欣赏腊八粥、腊八蒜图片，学生谈感受。
（d）指导学生朗读：读出农民丰收时的自豪与喜悦之情。
◆师出示重点句子。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
(a)这一段是围绕哪一句话写得？作者采用什么结构写的？
(b)作者是从哪几方面来写除夕的热闹？（味、色、声）
(c)指导朗读,读出除夕的热闹、喜庆。
(d) 小练笔：除夕的这一天你家是怎么过的？请你把印象最深的部分写出来。
◆师出示重点句子。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院开放举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
把“逛”该成“赶”好不好？为什么？
读划线的句子，学生谈感受。
◆师出示重点句子。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
作者从哪几方面写灯的？划出有关的词语。
北京人过元宵节的习俗主要有-----和-----。老舍先生详写的是-----------------。
指导学生朗读。
师：一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了，孩子去上学，大人照常做事。新的一年要做好新的打算，让我们想到了：一年之计在于春，一日之计在于晨。
小结：同学们，春节是我国重要的传统节日，我们的语言大师老舍先生用他朴实的风格，京味的语言，为我们描绘出一幅幅北京春节民风民俗的优美画卷，使我们在字里行间感受到老北京春节独具特色，情趣盎然、魅力十足的年文化，表达了作者对传统文化的热爱之情。
三、当堂检测：
1、你还知道我们国家还有哪些传统节日？
2、北京的春节给你留下了怎样的印象？
课后作业：
1、以“春节”为主题，办一期手抄报。（小组合作完成）
2、写一篇关于春节的习作。
3、“阅读链接”中的材料是两段关于春节习俗的描写。与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同？对你的习作有什么启发。（各组的1号和2号同学完成）
板书设计： 6、北京的春节
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腊月二十三
除夕 详写 热闹
正月初一 详写 喜庆
初六 团圆
正月十五 详写 祥和
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