人教版一年级下册唱歌 咏鹅教学设计

这是一份人教版一年级下册唱歌 咏鹅教学设计，共4页。教案主要包含了教学等内容，欢迎下载使用。
 主备人教学设计用表基本信息课题一年级音乐<上册>第三单元歌曲   《咏鹅》      教材分析《咏鹅》 这是一首根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，表现鹅在水面自由游弋的神态。歌曲为五声宫调式，旋律流畅。歌曲由六个乐句构成：第一 第二乐句，歌曲旋律主要在中音区，表现在池塘中悠闲地游来游去的鹅；第三乐句音区转高，形象地描绘了引吭高歌的鹅的形象；第五 第六乐句重复第三 第四乐句而结束。学情分析 一年级学生教学目标知识与能力目标 学唱歌曲 《 咏鹅 》体会中国古诗词的韵味准确演唱歌曲，认识反复跳越记号，并能按照乐谱标记准确演唱。能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。                               过程与方法目标用多听多唱的方法让学生唱准歌曲情感态度与价值观目标引导学生用优美的歌声表现歌曲的情绪，体会中国古诗词的韵味。培养学生热爱祖国的品质。教学重难点重点四二拍的强弱规律难点四二拍的律动，及音乐的表现能力教学策略与 设计说明视听唱结合                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图  一 导入     1， 教师引导学生背诵自己熟悉的古诗词，感受中国古诗词的韵律。 2，集体背诵古诗《咏鹅》，指导学生掌握诗词的韵律的节奏。 学生背诵古诗通过背诵古诗词的方法导入课余让学生更快进入课堂，并且掌握歌词。  二 教学   过程            聆听歌曲1.初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。2.再次聆听歌曲（1）歌曲中诗词出现了几次？旋律上有什么变化？（2）再次聆听歌曲，随录音按节奏轻声朗读歌词。(3)第三次聆听，关注歌曲中鹅的叫声是怎样的，用手拍击这个节奏。 学唱歌曲1 教师分句教唱歌曲第一部分（第一，第二乐句）（1）教师注意区别，引导学生关注它们的差异在于最后一个音。（2）学习反复跳越记号，了解其作用及歌曲的演唱顺序。（3）在教师的启发指导下，设计强弱不同的力度演唱歌曲的第一部分。2.教师分句教唱歌曲的第二部分（第三至第六乐句）（1）对比分析第二部分的旋律哪些乐句相同，哪些乐句不同。（2）歌曲的音区比第一部分提高了，演唱的力度要有所加强，使情绪更加饱满。（3）歌曲的最后二小节速度可以稍慢。（4）学生通过实践，感受歌曲中不同的速度，力度，表达的情绪与感觉是不一样的。学生选择一种适合的速度力度表现歌曲。（5）在学唱过程中，教师应随时提醒学生注意正确的演唱姿势，以使学生养成歌唱的好习惯。  表现歌曲(1)教师引导学生设计力度的变化表现歌曲的音乐形象（2）以小组为单位，用三角铁和木鱼为歌曲伴奏。（3）分小组演唱歌曲，用道具伴奏。小结    喜欢动物是儿童的天性，利用这一点，可以培养挖掘她们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。   鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。学生跟唱 与老师互动 贯穿课堂   作业设计  多学习欣赏有关小动物的歌曲复习本节内容   板书设计   《咏鹅》四二拍，   鹅的粉笔画    教学反思