人教版一年级下册歌表演 小动物唱歌教学设计

这是一份人教版一年级下册歌表演 小动物唱歌教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学目标】
1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对
音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。
【教学重点】
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学难点】
歌曲中的弱起小节。
【教学准备】
钢琴、鼓、多媒体投影仪、教学课件等。
【教学过程】
组织教学
课前游戏，调动学生情绪
认识音的强弱
导入：听老师敲出的鼓声有什么不同？
在音乐里有专门的术语表示——强f、弱p
玩游戏：听声音用动作表示强与弱
形象化，强项大象鼻子，弱像气球，用动作加深印像
学生说说生活中的强与弱
对比图片（课件）
新课《小动物唱歌》
创设情境。
律动：教师弹奏轻松、愉快乐曲《小动物唱歌》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！
“汪汪 汪，朋友们好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“叽叽 叽，老师 好！” ……
按节奏模仿：（课件）
喵 喵
汪汪 汪汪
2、它们在山谷里歌唱，发生了有趣的事（回音）
师学小动物，同学们模仿回音
【设计意图：采用了“小学生音乐自主学习”课堂教学模式中的激发兴趣，自主参与的教学模式，激发兴趣，自主参与,兴趣是最好的老师，兴趣是最佳的动力，教师通过模仿，唤起学生对小动物的喜爱之情，从而对本课歌曲的学习很感兴趣。】
3、感受导入新课。
故事情景导入师：“看！森林里的动物可多了。它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物，和他们一起演唱好吗？”
4、学唱歌曲。
初次完整感受歌曲。
再听歌曲感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
教师范唱，让学生模仿回音，注意回音要弱，在这里教师特别强调力度记号（F强、P弱）。在唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，
按节奏读歌词（解决弱起难点节奏）
用lu哼唱两遍（不准处马上停下反复哼唱）
演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。
歌曲处理：速度，力度，情绪
随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，学生自由加上自编动作（引导生强处动作夸张，弱处动作小）
四、创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？
【设计意图：在学习中，教师创设问题情境，充分挖掘学生的创造潜能，培养学生主动学习的精神，从而提高学生的智慧，帮助学生获得最好的智力发展。教师引导学生还有别的小动物也想参加表演，让学生有充分的创作空间】
例如：
小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小猫 唱歌 喵喵 喵,
合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：
游在音乐王国。
【设计意图：唱歌教学“自主学习五步法”，此五步法是在教师的指导下通过聆听歌曲、分析歌曲、学唱歌曲、创造表演、拓展延伸五个步骤引导学生自主地学习歌曲。】
五、情感教育（课件）
师：孩子们，玩得高兴吗？可你们知道吗我们很多的动物在被猎杀，我们的小河不再清澈，被垃圾堆满，我们干怎么办了？
生讨论发言
师总结：我们要爱护动物保护环境！从我做起，从小事做起！