【精品】四升五语文暑假辅导阅读 -写景状物类阅读（二）-人教部编版（含答案）（培训机构专用）

这是一份【精品】四升五语文暑假辅导阅读 -写景状物类阅读（二）-人教部编版（含答案）（培训机构专用），共7页。试卷主要包含了读文本，找规律，抓词句，析手法，品语言等内容，欢迎下载使用。
一、读文本
整体感知，理清写作思路，圈画关键词或重点句子，做到心中清楚：
1.每节写了什么内容，全文写了什么内容？（把握主要内容）
2.为什么要写本文？（把握中心主旨）
3.怎样来写本文的？（找线索、理清文章结构）
二、找规律
写景状物类文章，景因情生，物随情变，情景关系十分紧密。作者选择的景物，一定包含了他内在的情感和感悟，即：写景状物——抒情（主旨）。
三、抓词句
1.抓住体现内容、情感的句子，初读文章时就勾画出中心句、题旨句、概括句、议论句、抒情句；注意文章各段之间的关系，总分取总，并列合并，层进取后，因果取果；将这些内容整合起来，就是文章的内容；透过文章内容，就可得出作者要表达的情感。
2.抓住概括景、物特点的词。首先仔细审题，明确问题的指向；其次找到问题对应的文段，即答案所在区域；然后筛选相应信息，整合成符合题目要求的答案，注意作答时尽可能使用文中词句。
四、析手法
熟悉常见的表现手法及其作用，如环境描写是为了渲染气氛，更好地表现人物；首句提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫并埋下伏笔；尾句总结全文，深化主题，照应上文，使文章言有尽而意无穷。答题时对号入座，并结合题目要求和文章内容。
五、品语言
把握常见的修辞手法及其作用，可从内容、结构、表达效果等角度来分析和思考。
专题训练
巩乃斯的马
有一次我在新疆巩乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲击下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，都在飞速移动中展现。几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。
我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，我相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
1.联系上下文理解下列词语的意思。（6分）
（1）悠然：
（2）倏忽：
（3）俨然：
（4）罕见：
2.读短文第二自然段，想一想这一段主要讲了什么？（2分）

3.阅读短文，从对暴风雨中马群的描写里你感受到了什么？认真读短文的最后一段.你会从中找到不同于作者的感受。（2分）

白荷
春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。
静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上，偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。
在微风的爱抚下，小荷逐渐长大了，嫩绿色的叶角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。再过几天，你看到的再不是什么“大盘子”，也不是原先嫩绿的小荷角，呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其词，长大以后的荷叶真像一把小雨伞，细长带刺的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”，笔直地挺立在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞”，告诉你，它的用处可大呢？不管谁感冒发烧，只要将它摘下煮水喝，保证“叶到病除”。夏季喝了可以避免中暑，还能够提神醒脑呢！
盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾慢慢长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地展开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下洗净，放在杯子中，再冲上水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉甘甜的味道使你久久难忘。
随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献出了最后两样“宝贝”——莲子和莲藕。莲子既可吃，也可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。
1．给下列画线字注音。
禁不住( ) 翩翩起舞( )
2．结合自己的认识，写出文中引号中的词所指的内容：
“大盘子”：
“小雨伞”：
“伞柄”：
“大伞帽”：
3．白荷都具有哪些功用？请概括出来。
(1)

(3)
我的小马
丹丹是匹小马，是我的小马。它是我家枣红马生的。
那时候，冬天刚过去，从玉龙雪山吹来的雪风，还很冷。丹丹的四条小腿直打战，毛乎乎的身子紧紧挨着枣红马。我想去抱抱它，枣红马老用身子挡着。它太温顺了，胆子小得不敢离开妈妈一步。
真正的春天来了！玉龙雪山明朗的笑脸在蓝天下闪闪发光。从山上流下来的小溪，欢快地走过村前的草滩。溪水里漂着杜鹃花、杏花和梨花的花瓣。鲜嫩的牧草，鲜嫩的野花，太阳的温暖，草滩的芬芳，使丹丹大吃一惊！它嗅着牧草和野花的香味，鼻翼痒痒地抖动着。枣红马用头推着它，鼓励它去奔跑。
丹丹怯生生地离开妈妈，用鼻子轻轻地嗅触嫩草和野花。突然，一朵粉白小花飞了起来，吓了它一跳。原来是一只蝴蝶。接着又飞来几只黄蝴蝶和花蝴蝶。它们围着丹丹忽上忽下、忽前忽后、忽左忽右地飞舞着，丹丹高兴极了。夏天还没有过完，丹丹就长大了许多。你看它，通身像暗红缎子一样光滑、柔软、发亮；一双眼睛宝石般清澈、明净、美丽，简直是马族中的小王子啊！
丹丹成了我的好朋友，也是苏朗、木嘎、山梅的好朋友。放了学，我们就和丹丹在草滩上玩耍。我们喜欢打扮丹丹。
采来野花，编成花冠，我们给丹丹戴在头上。还把一些花串披挂在它的脖子上，拴系在它的尾巴上。我们把它牵到溪边。它从溪水里看着自己的影子，故意撒娇，挤眉弄眼，傻乎乎地摇晃脑袋，逗得我们哈哈大笑。呵，当丹丹驮着我们的书包，在晚霞里走回家的时候，别提我们有多快乐了！
联系上下文解释：“怯生生”的意思是 。丹丹之所以“怯生生”是因为 。（用文中的句子回答）（2分）
2.读读下面两个句子，体会句子的特点，再仿写一句。（3分）
（1）玉龙雪山明朗的笑脸在蓝天下闪闪发光。
（2）从山上流下来的小溪，欢快地走过村前的草滩。
这两个句子是 句。（1分）
仿写： （2分）
3.根据文章内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（2分）
（1）文章是按照春夏秋冬的顺序写的。 （ ）
（2）之所以强调是“我”的小马，是因为“我”非常爱它。 （ ）
（3）丹丹是一匹漂亮、活泼、可爱、充满生命活力的小马。 （ ）
（4）我们喜欢打扮丹丹，可丹丹却不喜欢。 （ ）
4.下面说法不正确的选项是（ ）。（2分）
A.文章开头直接点明小马丹丹的来历。
B.“我”见证了丹丹一天天长大的过程。
C.“我们喜欢打扮丹丹。”这句话起到了总结文章中心的作用。
5.从文章最后一个自然段中，你看到了一个什么样的丹丹？（2分）

麻雀
冯骥才
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备 必需）的本领。你看，所有的麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴（yá rá），麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锐利 锋利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种（阴谋 圈套），诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹（jiā jiá）子，张在空间的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叨起米来的（勇敢 勇气）。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角，或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温饱 温暖）。唯有麻雀甘心在风风雨雨中过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽 家畜）。
1．将加粗字错误的读音画去。
2．从文中括号内选择恰当的词语，画“√”。
3．画横线的句子是一个________句，改为陈述句为：
4．给短文分段，并概括每段的段意。

5．请概括出“大多数鸟儿的生活”和“麻雀的生活”有什么不同。

6．如果你是一只鸟，你会选择怎样的生活？请写清原因。

答案：
（一）1.（1）安闲、闲适的样子。（3）形容特别像。（4）难得见到，很少见到。2.主要讲了夏日暴雨中狂奔的马群。3.略。
（二）1．jīn piān
2．“大盘子”：躺在水面的荷叶；
“小雨伞”：冒出水面的小荷叶；
“伞柄”：叶柄；
“大伞帽”：冒出水面的大荷叶。
3．(1)荷叶能够治感冒发烧，能避免中暑，能提神醒脑。
(2)荷花可以泡水喝，清凉甘甜。
(3)莲子既可吃，也可入药。
(4)莲藕嫩脆可口，是一道佳肴。
4．朴素、淡雅，无私地为人类贡献自己一生。(意思对即可)
（三）1.形容胆小畏缩的样子它太温顺了，胆小得不敢离开妈妈一步
2.拟人仿写略
3.（1）×（2）√（3）√（4）×
4.C
5.我看到一个漂亮、滑稽、调皮、活泼、可爱、憨态可掬的丹丹。（写出三点即可）
（四） 1．画去：rá jiā
2．必备 锐利 圈套 勇气 温饱 家禽
3．反问 你看，所有的麻雀都是这样的。
4．第一段（1－4自然段）：介绍麻雀的精明。第二段（5－6自然段）：麻雀的不可驯服性。
5．“大多数鸟儿的生活”指的是笼中生活，特点是有温饱无自由。“麻雀的生活”指的是自由生活，特点是自由自在。
6．略