初中人教部编版第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案

这是一份初中人教部编版第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。


【知识与能力】
了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实,认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权和对蒙古社会的发展起到的积极作用;了解忽必烈建立元朝的过程,认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。
【过程与方法】
识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料,培养学生获取历史信息的能力,了解蒙古族的兴起与元朝统一的历史;阅读课本《知识拓展》,正确看待文天祥的抗元行动。
【情感、态度与价值观】
体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
教学重难点
【教学重点】
蒙古族的兴起,元朝的建立。
【教学难点】
成吉思汗统一蒙古的积极作用。
教学过程
一、新课导入
腾格尔在歌曲《天堂》中唱道:“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群……这是我的家。我爱你我的家,我的家我的天堂。”这首《天堂》表达了他对家乡的无限热爱,对蒙古大草原的赞美。蒙古族世居草原,过着逐水草而居的游牧生活,他们骁勇善战,曾建立一个疆域空前辽阔的王朝——元朝。今天我们一起学习第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》。
二、新课讲授
(一)成吉思汗统一蒙古
1.教师讲解:蒙古族是中国北方一个古老的民族,原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。据《蒙古秘史》记载:12世纪,蒙古草原“没有逃避的地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐”。这一描述反映了蒙古草原上的什么局面?又是谁改变了这一局面?
学生回答:局面:蒙古草原上的许多部落相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争,生灵涂炭。人物:铁木真。
2.教师讲解:阅读课本第47—48页,简述铁木真最突出的历史功绩。
学生回答:铁木真率部多次征讨,逐一打败了草原上各个强大的势力,于1206年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。
3.教师提问:阅读课本第48页《相关史事》,说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治。
学生回答:
(二)蒙古灭西夏与金
1.教师引导:阅读课本第48页,了解蒙古灭西夏、金的概况。
2.教师讲解:蒙古军队在灭金后,南下进攻南宋,遭到了南宋军民的顽强抵抗,久攻不下,双方之间的战争前后持续了40多年,形成了南宋与蒙古直接对峙的局面。除了对内的统一战争,成吉思汗及其子孙们还发动了大规模的对外战争,占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆,建立了世界上有史以来最大的帝国。
3.师生探究:黑格尔在《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国:“他们,出现于文明化时代的野蛮人,在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”说说成吉思汗对外战争的消极影响。
师生归纳:成吉思汗的对外战争,侵犯了别国人民的利益,是非正义的侵略战争等。
(三)元朝的建立与统一
1.教师讲解:忽必烈是成吉思汗的孙子,1260年,他继承了汗位。归纳忽必烈“行汉法”的具体措施。
学生回答:忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议,施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。他依照中原王朝的统治方法,设立各种机构,建立年号。
2.师生探究:忽必烈“行汉法”对他完成统一大业有什么作用和影响?
师生归纳:作用:一方面取得了汉族地主阶级对蒙古政权的认可和支持,有利于蒙古政权的封建化与民族交融。另一方面有利于稳定社会秩序,促进社会经济的恢复与发展,增强蒙古军队的实力,为以后完成统一大业奠定了坚实的基础。
3.教师讲解:观察元大都平面图(见课本第49页)。1271年,忽必烈改国号为元,归纳元朝建立的概况。
学生回答:
4.材料展示:
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
教师提问:阅读课本第49页内容,说说元灭南宋,统一中国的概况及其意义。
学生回答:概况:1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡;1279年,元军攻灭南宋残部。元灭南宋,完成了全国的统一。意义:元完成了全国的统一,结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
5.师生探究:如何看待南宋大臣陆秀夫、文天祥的抗元斗争?
师生归纳:元朝统一全国,从整个中国历史来看应加以肯定。但也要看到,在元统一全国的过程中,汉族人民遭到了残酷的屠杀和压迫。陆秀夫、文天祥反抗蒙古贵族的民族压迫,符合汉族人民利益,是正义行为。他们展现的宁死不屈的爱国精神和崇高气节,理应受到后人的敬仰和怀念。
6.教师提问:列表归纳辽宋夏金元时期的民族政权。
学生回答:
三、课堂总结
唐朝灭亡后,我国进入从五代十国的分裂割据和多民族政权并立一直到元朝再次实现统一的历史时期。从成吉思汗统一蒙古,到忽必烈统一全国,元的统一结束了长期分裂割据的政治局面,奠定了元、明、清三代国家长期统一的政治基础,促进了各民族间经济文化的交流和边疆地区的开发,巩固和发展了我国统一多民族国家。
军事
把蒙古人按编制组织起来,平时生产,战时出征;建立护卫部队
行政
建立军事、行政和生产相结合的制度;建立司法机构
文化
创制蒙古文字
影响
促进了蒙古族的发展壮大
政权名称
建立者
建立民族
建立时间
都城
元朝
忽必烈
蒙古族
1271年
大都
政权名称
建立者
建立民族
建立时间
灭亡时间
定都
辽(契丹)
耶律阿保机
契丹族
916年
1125年
(金灭辽)
上京
北宋
赵匡胤
汉族
960年
1127年
(金灭北宋)
东京
西夏
元昊
党项族
11世纪
前期
1227年
(蒙古灭西夏)
兴庆
金
阿骨打
女真族
1115年
1234年
(蒙古灭金)
中都
南宋
赵构
汉族
1127年
1276年
(元灭南宋)
临安
元
忽必烈
蒙古族
1271年
1368年
(明灭元)
大都