小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册第一单元语文园地教案及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册第一单元语文园地教案及反思，共3页。教案主要包含了交流平台，词句段运用，组织兴趣小组，日积月累等内容，欢迎下载使用。

课题
语文园地一
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
1.熟读“交流平台”的句子和“语句段应用”中的词语和句子。
2.熟读并背过《所见》。
教
学
目
标
1.积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。
2.积累课本中带身体部位的四字词语，并积累其他带身体部位的四字词语。
3.学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。
4．学生能够根据自己的兴趣进行分组，并取出响亮的名字，进而开展丰富多彩的活动。
5.积累《所见》一诗。
教学
重点
难点
教学重点：
1.能在学习中自觉积累具有新鲜感的句子。
2.积累古诗。
教学难点：
引导学生根据兴趣进行分组，取出响亮的名字，进而开展丰富多彩的活动。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、交流平台
1.请同学们找出这组课文中你认为有新鲜感的句子。
2.小组内分享找到的有新鲜感的句子。
3.小组派代表有感情的朗读找到的句子，注意读的时候声音洪亮，吐字清晰。
4.发言的同学说一说为什么选这一句，这一句好在哪里？
5.师总结：有新鲜感的句子一般都运用了某些写作手法。我们平时要注意积累，还可以尝试仿写，并运用到我们的习作中。
【积累有新鲜感的句子，可以提高学生的阅读能力，使学生会读书，同时能够有效提高写作水平。】
二、词句段运用
1.读成语
= 1 \* GB2 ⑴多种形式读成语。
齐读、男生读、女生读、点名读。
= 2 \* GB2 ⑵你发现了什么？小组讨论。
= 3 \* GB2 ⑶师点拨。
= 4 \* GB2 ⑷学生总结。
这八个词语全部是带身体部位的四字词语。
= 5 \* GB2 ⑸你还能说出类似的词语吗？
2.朗读句子。
= 1 \* GB2 ⑴老师点名让几位学生读课本中的三个句子。
= 2 \* GB2 ⑵评一评，谁读的最好，为什么？
= 3 \* GB2 ⑶同学之间交流。
= 4 \* GB2 ⑷教师总结
【只有不断积累才能不断进步，语文更是需要积累的学科，通过对词语的积累加强对句子的理解。】
三、组织兴趣小组
1.先让学生说出自己感兴趣的方面，然后老师引导学生建立兴趣小组。
2.组员集思广益给自己的小组起一个响亮的名字。
3.确定小组活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思考。活动内容要围绕小组名字来。
四、日积月累
1.师范读古诗。
2.学生自由读，读通顺。
3.生仿读，看谁读的最有感情。
4.每个小组派一位最出色的代表参加班级朗读比赛。
5.师生合作、表演，然后竞赛背诵。
板 书 设 计
语文园地
词语：带有身体部位
句子：有新鲜感的句子；正确的朗读方法
兴趣小组：相同兴趣爱好；响亮的名字
古诗：背诵古诗
教 学 反 思
一、积累具有新鲜感的句子
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
我积累的本单元课文中有新鲜感的句子：

二、将下列词语补充完整，并说一说他们有什么特点
摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ）
（ ）疾（ ）快 （ ）红（ ）赤 （ ）干（ ）燥
三、读一读，比一比
1.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里学习。
2.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
3.孙中山笑了笑,说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
四、背诵古诗
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。