语文三年级上册14* 小狗学叫教案

这是一份语文三年级上册14* 小狗学叫教案，共4页。教案主要包含了读课文，做一做，读一读，认一认，握课文的主要内容，探讨结局，挖掘内涵，联想续写，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
14 小狗学叫
课时
1
备课人

单位

导
学
案
一、读课文，做一做。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确 流利 有感情
2.课文共（ ）个自然段，我能给自然段标上序号。
二、读一读，认一认。
陌生 讨厌 批评 滑稽 索性 逼真 担保 压根
三、握课文的主要内容。
课文讲述了小狗因为 遭到别人的批评，于是小狗和 学叫，被 嘲笑；和 学叫，差点被猎人打中的故事，告诉我们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择，这样才能成功。
教
学
目
标
1.会认16个生字，正确读写“干吗、讨厌”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读故事，一边读一边猜测后面的内容，猜想故事的结局。
4.理解文章内容，把握故事情节，揣摩人物言行、心理，品析人物形象。
教学
重点
难点
1.读故事，一边读一边猜测后面的内容，猜想故事的结局。
2.理解文章内容，把握故事情节，揣摩人物言行、心理，品析人物形象。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、导入。
同学们喜欢读童话故事吗？（喜欢）接下来我们来玩一个游戏，老师给出图片，你来猜童话故事的名字，看谁猜得又快又准确。
播放课件，生猜。
同学们可真厉害，知道这么多的童话故事，今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么？
下面就让我们带着这些疑问走进课文。
【将学生对童话故事已有的认知通过游戏的方式呈现，创设一种快乐学习的氛围，让孩子们在上课伊始就沉浸在童话故事的世界中,引起学习兴趣，为阅读学习奠定认知和情感上的基础。】
二、初读课文，识记生字。
1.请小朋友们把书翻到第14课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)
标(边读边标出自然段)
划(边读边划出生字所在的词语)
读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。)
想(这篇课文讲了一个什么故事？)
2.看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？
3.你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)如果你认识它就直接读出来，如果不认识可以拼一拼。
干吗 讨厌 批评 来访 搞不清 刀叉 压根儿 差不多
同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。
【以学定教，让学生自主学习、发现，通过“读、划、想、标”的方式，以读促思，让学生轻松愉快地读书识字，把握课文基本内容。】
三、品评形象，深入理解。
1.想想文中一共出现几只小动物？
2.公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？从文中找关键性的词语与句子。
(小鸡－同情、杜鹃－怜悯、狐狸－嘲笑)
3.狐狸为什么嘲笑它？从哪句话中你读出了这种嘲笑。
4.面对这种嘲笑小狗有怎样的反应？(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢？(师引导自尊心强并可怜的狗。)
【学习抓住关键句子中的关键词语，通过品读——联想——表达的方式体会童话故事中小动物的心理与表现。】
四、探讨结局，挖掘内涵。
1.课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？
2.你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局。
3.师出示故事的三种结局：听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同与不同。
【在学生个性表达的基础上，进行必要的指导，挖掘故事所蕴含的深意，让学生有所感悟。】
五、联想续写，布置作业。
读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。
为此文加上第四个结局，最好能像作者一样，在文中有一个关键句来表达自己的观点。
【习作的教学更应落实在平时的教学中，以小见大，学以致用。】
板 书 设 计
小狗学叫
小公鸡 同情
小狐狸 嘲笑
杜 鹃 怜悯 和善待人，互相尊重
不会叫的狗
教 学 反 思
一、根据加点字读音分别组词。
担 dān( ) 中 zhònɡ( ) 压 yā( )
dàn( ) zhōnɡ( ) yà( )
二、连一连。
汪汪叫 猫 奇怪的 吃草
哞哞叫 牛 安详地 叫声
喵喵叫 公鸡 美味可口的 青草
喔喔叫 狗 鲜嫩的 午餐
三、给画线词语选择恰当的反义词。
A．犹豫 B．百无一存 C．困难
1．树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。( )
2．狗索性到树林里练。( )
3．我觉得很容易。( )
四、课文内容我熟悉(多项选择)。
1．课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。
A．嘲笑、看不起； B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌。 D．怜悯、关心；
小公鸡( ) 狐狸( )
杜鹃( ) 猎人( )
2．我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是( )的狗。
A．不幸、可怜
B．勤奋刻苦
C．有尊严、有追求、不甘人后
D．好吃懒做