2020-2021学年语文园地教案

课题

语文园地七

课时

1课时

备课人

单位

导

学

案

1.    准备一本自己喜欢的书。
2.    读熟日积月累。

教

学

目

标

1．通过交流平台，交流读书和积累的方法，培养积累能力。

2．通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。

3．掌握书写提示中字形的特点，并书写漂亮。

4．积累古诗，体会中国诗词文化的魅力。

教学

重点

难点

通过词句段的运用，学习带“得”字句子的特点，并加以运用。

                   教  学  过  程        

修 改 建 议

一、交流平台

1．全班交流介绍自己的读书、积累的方法。

2．你觉得谁的方法比较好？

3．你打算今后怎么做？

【通过本环节的教学，意在发挥学生的主观能动性，同时培养学生读书的兴趣，掌握读书的方法。】

二、词句段运用

1．(出示第一组句子)读句子，说说你发现了什么？

（1）小组交流。     （2）全班汇报。

“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。

（3）仿照写一写。

2．(出示第二组句子)读一读，说说你的发现？

（1）小组交流发现。    （2）全班汇报。

前半句句尾的词用在后半句的开头，就是用接龙的形式写句子。

(3)自己尝试说一说。   （4）小组合作说句子。

三、书写提示

我们的汉字博大精深，要想写美观就要找出汉字的特点。我们一起来试一试。(出示汉字)

1．观察汉字，你发现了什么特点？（都有撇捺。）

2．你觉得怎样写才能把这些字写美观？

3．先在书上描红，再写一写，注意撇捺的特点。

4．学生字形书写，教师巡视指导。

5．展示、交流、评价。

【通过本环节让学生意识到把字体写美观的方法和重要性，培养学生对汉字的自豪之情。 】

四、日积月累

1．课件出示《采莲曲》学生边欣赏图片教师边诵读。

2．说一说，古诗中描绘了一幅什么样的场景？

（1）小组交流。   （2）汇报。

3．生诵读古诗。    

4．尝试背诵。

五、总结

板  书   设   计

语文园地七

交流平台    词句段运用

书写提示      日积月累

                         教  学  反  思

一、完成读书卡

阅读书名：___________________

作者：___________________  

主要内容：______________________________________________________

好词好句：______________________________________________________

______________________________________________________

心得：______________________________________________________

阅读人姓名：__________班级：____________阅读时间：___________________

二、认真书写

三、默写

《采莲曲》

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