期末强化训练+课外阅读（试题）部编版语文三年级下册

这是一份期末强化训练+课外阅读（试题）部编版语文三年级下册，共15页。试卷主要包含了第二个樵夫最终一无所获的原因是，写出下列词语的近义词，连一连等内容，欢迎下载使用。

课外阅读
金斧头和银斧头
在一片美丽的森林边上，住着一个诚实善良的樵夫，他有一把锋利的铁斧头。每天，樵夫都要带着这把铁斧头上山砍柴。
天，樵夫在河边砍柴时，一不小心把斧头掉到了河里。没有了斧头我该怎样赚钱养家呢？想到这儿，樵夫忍不住坐在河岸上哭了起来。
就在这时，河神出现了，他了解了事情的原委后，觉得樵夫很可怜，便沉到河，捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”樵夫摇摇头说：“这不是我的斧头。”接着，河神又沉到河里，捞起一把银斧头来，问道：“这把银斧头是你的吗？”樵夫仍旧摇摇头说：“不是。”河神第三次沉到河里去，捞起一把铁斧头来，问道：“这把铁斧头是你的吗？”樵夫看到自己的斧头， 地说道：“没错，没错，这把才是我的斧头。”
河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里，把事情的经过详细地告诉了朋友们。
一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。河神果然从河里冒了出来，来到他面前。得知了事情的原委后，河神沉到河底捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”贪心的樵夫地叫道：“是的，是的，这正是我丢失的斧头！”
他贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨，河神没说话，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头，就连自己的铁斧头也拿不回来了。
1．想象人物说话时的动作或神态，在文中的横线上填入合适的词语，不能重复。
2．第一个樵夫坐在河岸上哭是因为____________________________________
第二个樵夫坐在河岸上痛哭是因为___________________________________
3．河神把金斧头和银斧头送给第一个樵夫作为礼物的原因是他（        ）
A．运气好 B．为人诚实 C．生活贫困。
4．第二个樵夫最终一无所获的原因是（        ）
A．运气差 B．缺乏耐心。 C．贪婪、不诚实。
5．从这个民间故事中，你受到了怎样的启发？
___________________________________________________________________
阅读短文。
鞋屋
最近，蓝狐狸一心想发财，他眼珠子骨碌一转，一下子就冒出一个鬼主意，他收集了许多穿旧的鞋子，嘴里嘀咕着：“呵呵，这些鞋子扔掉真是太可惜了，我捡回去得了。”经过简单地改造，鞋屋就算修建好了。
蓝狐狸在草地、上竖起了一块木牌，上面东倒西歪地写着几个大字：出售鞋屋——欢迎光临！
想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋，成了鞋屋的第一个居民。急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋，成了鞋屋的第二个居民。蓝狐狸的生意不错，数着小鸟给的红果子，灰鼠给的一大堆土豆，他满意地笑了。不过，最好别让他们串门，要不，他们相互之间比房子，会比出问题来的。
蓝狐狸挨家挨户地通知：“鞋屋附近有一个最坏的大坏蛋，专门欺负新搬来的居民，大家要乖乖地待在自己的鞋屋里，不要出来串门。”小鸟和灰鼠听了蓝狐狸的话，都吓得不敢离开自己的鞋屋一步。
天气热的时候，小鸟躺在凉鞋屋里乘凉，非常舒服，可闷在棉鞋屋里的灰鼠却差一点热晕过去 ；等天气凉爽一些了，灰鼠睡在棉鞋屋里，还算暖和，缩在凉鞋屋里的小鸟却差一点冻僵。他们一直傻乎乎地待在自己的小屋里。
鞋屋的第三个居民是一只乡下来的青蛙，他用莲蓬换了雨鞋屋，雨天的时候，他搬了进来。
蓝狐狸同样告诉他，鞋屋外面有一个坏人，千万不要出去乱跑。可青蛙耐不住，天一-晴，他就满世界乱闯。
青蛙在鞋屋附近逛来逛去，他发现：“小鸟的凉鞋屋比雨鞋屋凉快，他还发现，灰鼠的棉鞋屋比雨鞋屋暖和。这雨鞋屋夏天闷、冬天冷，缺点真是太多了。”青蛙肚皮气得鼓鼓的，他张开大嘴巴呱呱呱地叫了起来。（选自《睡前故事》）
6．写出下列词语的近义词。
暖和——( )        凉快——( )
7．蓝狐狸修建鞋屋是为了_________。
8．连一连。
凉鞋屋               灰鼠
棉鞋屋               青蛙
雨鞋屋               小鸟
9．狐狸为什么不让小动物们相互串门？
_______________
10．你觉得接下来青蛙会做些什么呢？写一写吧。
_____________________
课外阅读。
野竹
它那被月光照出的瘦影，至今还不时在我的梦乡里摇曳。
它那挽住晨雾托起露水的鱼形叶片，至今仍留给我翠绿的记忆。
贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦，雨雪风霜无法改变它绿色的性格。年年生长，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生长。
农家灶膛里的灰烬不就是它吗？盛莱装果的筐筐不就是它吗？池塘里拦鱼的帘子不就是它吗？禾场上的长柄儿扫帚不就是它吗？孩子们的风筝架子不就是它吗？我手中的毛笔杆儿不就是它吗？
默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生长。不与大树（             ），不与浅草（            ），不与楠竹（             ）。
人们虽然并未有意裁培它，但，它自个儿生长出来且毫不吝惜地献身给人们。啊！我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆，让我用童年时常吹的“叫叫”——用它的管和叶做成的“叫叫”，来为它吹奏一支小曲吧！
11．选择合适的词语，填入文中第5自然段的括号内。（填序号）
A．论长短       B．比高低       C．争宠爱
12．读第3自然段，回答问题。
（1）即使是_____________________
也不会使野竹感到凄苦。
（2）即使是_____________________
也无法改变野竹绿色的性格。
（3）四个“年年”说明了________________
13．仿照第4自然段，说一说野竹在人们的生活中还发挥着怎样的作用。
____________________
14．文中有一句话十分精练地概括出了作者对野竹的感情。请你找找，用“”把这句话画出来。
阅读。
粘蝉
一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边用粘稠的面筋粘蝉。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！”
老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会打颤，离蝉还远呢，蝉就飞走了。”
孔子问：“那您又是怎么练出这手绝招的呢？”
老人说：“我先把那个蝉粘下，回头再告诉你。”很快又一个蝉被老人粘下。
老人边取蝉边从容不迫地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了。我还坚持练站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动不动地站很长时间。另外粘蝉必须全神贯注，我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能镇定自如地见一个粘一个了。”
孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。”
15．在文中找出下列词语的近义词。
从容不迫——( )　　　全神贯注——( )
16．读读下面两句话，联系上下文，想一想，加点的词语各是什么意思？
（1）孔子听了老人的话，回头对他的学生说。( )
（2）老人说：“我先把那个蝉粘下，回头再告诉你。”( )
17．文中哪句话具体表现老人粘蝉技术高超？请用“”画出来。
18．老人告诉孔子，学习粘蝉这绝活必须先苦练_______和__________这两样功夫，另外，粘蝉时还得____________。
19．用“﹏﹏﹏”画出短文的中心句。
阅读短文。
吹糖人
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地着着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿交变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵、“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随着，说说笑笑地走出老远、老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想像，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
20．下列加点的内容反映了孩子们什么样的心情？请写在括号里。
①乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。( )
②孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。( )
③猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。( )
21．短文的2~4自然段围绕“糖人”写了三件事，请补充完整。
（吹）糖人→( )糖人→( )糖人
22．为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”
__________________________
课外阅读。
我没有钓住那条鱼
我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。
过了许久，我感觉有什么东西在拽我的钓线，并一下子将它拖入了深水中。我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。叔叔 我掉转头（ ）地喊道 我钓住了一条 还没有哩 叔叔（       ）地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼约也不见了。我功亏一篑，快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧，可叔叔却（       ）地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自喜，这是一个很浅显的道理。
打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就（       ）地回忆起小河边垂钓的那一幕。
23．根据语境，选择合适词语的序母填入文中相应的括号里。
①慢条斯理②意味深长③情不自禁④欣喜若狂
24．给文中的画线句子加标点符号。
25．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这句话中把比作。
26．这个故事告诉了我们一个深刻的道理，请你在文中找到并用“”画出来。
阅读。
一枚扣花
星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看，糟糕！我的扣花没了！
我急忙挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。我接过一看，咦，这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……
“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
27．联系上下文理解词语。
迫不及待：______________________
拾金不昧：_______________________
28．画“　　”的句子是____描写，画“　　”的句子是____描写。
29．“多么可敬的聋哑人啊！”你认为聋哑人可敬在哪里呢？
_________________
30．对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的一项是（　　）
A．因为聋哑人拾到一枚扣花。
B．因为聋哑人很有礼貌，对待别人很热情。
C．因为聋哑人脸上总是乐呵呵的，有些痴。
D．因为聋哑人听不清楚“我”说的话。
杯弓蛇影
有一天，乐广请他的朋友在家中大厅喝酒。朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里很不自在，回到家中就生起病来。
隔了几天，乐广听到朋友生病的消息，了解了他得病的原因①。乐广心里想：“酒杯里绝对不会有蛇的！”于是，他跑到那天喝酒的地方去查看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓，那把弓的影子，恰巧映落在朋友放过酒杯的地方。乐广跑到朋友那里去，把这事解释给他听。朋友明白了原因②，病立刻就好了。
31．用自己喜欢的方式理解下列词语。
（1）厌恶：_____________________________________________
（2）自在：____________________________________________
32．短文中第①处“原因”指的是___________________，第②处“原因”指的是_____________________________。
33．乐广跑到那天喝酒的地方去查看，事情的真相是怎样的？用“”画出相关的语句。
34．你想对乐广的朋友说什么？
_________________________________________________________________

1．跳起来欣喜 高兴
2．     他的铁斧头掉到了河里，他无法砍柴养家     他想骗取河神的金斧头和银斧头
3．B
4．C
5．贪婪、不诚实的人是没有好下场的，做人要诚实。
【解析】
1．
本题考查学生根据文章内容填上适合的词语能力。解答本题，需要结合文中具体语境，搭配上合适的词语。
根据上文樵夫不小心把斧头掉到了河里，忍不住坐在河岸上哭了起来，河神帮他找到后，结合句子“地说道：‘没错，没错，这把才是我的斧头。’”可知，这是樵夫在斧头失而复得后的欣喜心情，故可在横线上填上“跳起来欣喜”等词语。
根据文中贪心的樵夫听到了前面那个樵夫因为诚实而得到了河神送的金斧头和银斧头后，故意把斧头丢进了河里。故在河神捞起了金斧头时，结合句子“贪心的樵夫地叫道：‘是的，是的，这正是我丢失的斧头！’”可知，这是贪心的樵夫以为他就要得到金斧头了而表现出的激动心情，故可在横线上填上“高兴”或“激动”等词语。
2．
本题考查学生对文章内容的理解能力。完成此类题目，需要结合文中具体内容作答。
根据文中语句“有一天，樵夫在河边砍柴时，一不小心把斧头掉到了河里。没有了斧头我该怎样赚钱养家呢？想到这儿，樵夫忍不住坐在河岸上哭了起来。”可知，第一个樵夫坐在河岸上哭是因为他的铁斧头掉到了河里，他无法砍柴养家。
根据文中语句“一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。”可知，第二个樵夫坐在河岸上痛哭是因为他想骗取河神的金斧头和银斧头。
3．
本题考查学生对文章内容的理解能力。完成此类题目，需要结合文中具体内容作答。
根据文中语句“河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里，把事情的经过详细地告诉了朋友们。”可知，河神把金斧头和银斧头送给第一个樵夫作为礼物的原因是他为人诚实，选B。
4．
本题考查学生对文章内容的理解能力。完成此类题目，需要结合文中具体内容作答。
根据文中语句“他贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨，河神没说话，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。”可知，第二个樵夫最终一无所获的原因是贪婪、不诚实，选C。
5．
本题考查学生对文章主旨的理解能力。主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。结合文中内容写出自己受到的启发即可。
通过阅读全文内容可知文中讲述了一个樵夫因为诚实得到了河神给的金斧头和银斧头，另一个樵夫因为贪心不仅没有得到金斧头和银斧头，就连自己的铁斧头也拿不回来了。体现出了贪婪、不诚实的人是没有好下场的，做人要诚实的道理。据此回答即可。
6．     温暖     凉爽
7．赚钱
8．
9．狐狸害怕小动物们知道自己住的屋子和别人的不一样，会闹意见。
10．青蛙会联合所有小动物去找狐狸。
【解析】
6．
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
暖和：（气候、环境等）不冷也不太热。近义词有：温暖、和煦等。
凉快：清凉爽快。近义词有：凉爽、清爽等。
7．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
阅读文章可知，狐狸一心想发财，于是修建了一座鞋屋卖鞋。
8．
此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“想住新房子的小鸟离开了树丫，用红果子换下了凉鞋屋，成了鞋屋的第一个居民。”“急着和兄弟分家的灰鼠也离开了泥洞，用他的土豆换下了棉鞋屋，成了鞋屋的第二个居民。”“鞋屋的第三个居民是一只乡下来的青蛙，他用莲蓬换了雨鞋屋，雨天的时候，他搬了进来。”可知，灰鼠是棉鞋屋，青蛙是雨鞋屋，小鸟是凉鞋屋。
9．
本题考查了对短文内容的理解。联系上下文理解，蓝狐狸为了不让顾客们比房子，蓝狐狸挨家挨户地通知，附近有大坏蛋，大家千万可别出来。
10．
此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
示例：青蛙觉得被狐狸骗了，青蛙会和小动物们去找狐狸理论。
11．B A C
12．     贫瘠、干旱、荒凉     雨雪风霜     野竹的生命力顽强。
13．竹制地板不就是它吗？竹制碗筷不就是它吗？竹席不就是它吗？药引子不就是它的叶吗？
14．啊！我梦乡里的瘦影，我翠绿的记忆，让我用童年时常吹的“叫叫”——用它的管和叶做成的“叫叫”，来为它吹奏一支小曲吧！
【解析】
11．
本题考查选词填空。注意词语的搭配，大树对应高低，小草对应长短，故答案为：B A C。
12．
本题考查了对文章内容的理解以及提取关键信息的能力。根据原句“贫瘠、干旱、荒凉都不会使它感到凄苦，雨雪风霜无法改变它绿色的性格”可提取第一第二空的答案为：贫瘠、干旱、荒凉；雨雪风霜。根据原句“年年生长，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生长”可以体会出野竹的生命力顽强。
13．
本题考查仿写句子的能力。第四自然段运用了反问与排比的修辞手法，仿写的句子也应该用上反问与排比的修辞手法，并且要体现出野竹在人们生活中发挥的作用。
14．
本题考查寻找关键句子以及体会作者的思想感情。做此类题需要抓住文章的中心句、主旨句、直接抒发作者情感的句子。一般这些句子在文章的首尾，锁定开头和结尾寻找答案即可。
15．     镇定自如     专心致志
16．     转头     等会儿
17．蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。
18．     举竿     站立     全神贯注
19．勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。
【解析】
15．
本题考查近义词和信息搜集。
题目要求近义词要从文中找，注意审题。找近义词首先要理解给出的词语的意思，然后设想一个近义词，再去文中可能出现的位置搜寻。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。在文中应该是用来形容老人的，阅读全文后在倒数第二段最后一句，找到“镇定自如”。
全神贯注：全副精神高度集中。可以联想到专心、专注。在文中最后一段，可以找到“专心致志”。
16．
本题考查词语理解。
词语的理解要结合其所在的句子，结合具体的语境，解释词语可以用拆分法、近反义词法等方法。
（1）孔子本来是在和老人说话，“回头”对学生说，说明头部发生了转动，转向学生那边，“回头”取的是字面意思，转过头。
（2）“先把那个蝉粘下，回头再告诉你”说明动作有先后的顺序，那么“回头”指的是等前面的动作结束，再进行下一个动作，需要等一等，可以理解为一会、之后。
17．
本题考查内容理解和信息搜集。
粘蝉的技术高超应该是通过对老人的动作描写来体现的，在文中搜寻有关老人粘蝉的动作细节，可以找到：老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。
18．
本题考查内容理解和信息搜集。
老人向孔子诉说自己是怎么样学习粘蝉的内容在倒数第二段，仔细阅读这段话，按顺序找出老人练习的步骤，分别是“先要练举竿”“坚持练站立的功夫”“全神贯注”，然后根据题干给出的信息，抽取关键词填入即可。
19．
本题考查中心句。
文章向我们展示了老人高超的粘蝉技术，并且引导我们思考一个问题“为什么老人粘蝉的技术那么高超”，孔子也在文中提出了这个疑问，在老人详细解答后，孔子作出了总结：勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。
这个句子揭示了文章的中心，是文章的中心句。
20．     急切（心急）     想弄个明白（非常好奇）     喜欢、舍不得
21．     买     吃
22．因为糖人在我的童年生活中印象深刻，给我留下了美好的回忆。
【解析】
20．
本题考查对句子的理解。
①“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”这句话中“脚板下生风”形容人走得很快，表现了孩子看糖人的急切心情。
②“孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白”这句话中“伸长脖子瞪圆双眼”是对孩子们的神态描写，“恨不得撬开他的嘴”表现了孩子们的好奇，这句反映了孩子们想弄个明白糖人师傅究竟是怎样吹糖人的。
③“猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人”这句话中“端详”“舔舔”是对猜胜的孩子拿到糖人后的动作描写，体现出了孩子的喜欢，“谁也不想”表明了孩子们的不舍得。
21．
本题考查概括文章事件。要仔细阅读文章，用简洁的语言概括。阅读文章提炼概括可知，第2自然段写的是吹唐人，第3自然段“一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随着，说说笑笑地走出老远、老远”描写买糖人，第4自然段“孩子们凭借想像，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳”描写吃糖人。
22．
本题考查对句子的理解，可以结合全文内容分析作答。文章讲述了作者童年时期看吹唐人、买糖人及吃糖人的事件，结尾写道“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。”结合这些内容分析可知，文中说“糖人在我的心中还没有融化呢”是因为糖人在“我”的童年生活中印象深刻，留下了美好的回忆。
23．④①②③
24．“ ” ，，“ ！”
25．他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。
小狗鱼 箭
26．事情没有成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自喜，这是一个很浅显的道理。
【解析】
23．
考查具体语境中词语的掌握。
慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。
意味深长：指的是含蓄深远，耐人寻味。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。
第一空，我突然钓到了一条小狗鱼，心情是激动开心的。所以选“欣喜若狂”。
第二空，与我的激动开心相比，叔叔应该是沉着冷静，不慌不忙的，因为叔叔显然是见多识广。所以选“慢条斯理”。
第三空，对我的万分沮丧，叔叔跟我讲道理，自然是要启发我，让我回味。所以选“意味深长”。
第四空，看到类似的情景，我总会自然想起小河垂钓的事情。所以选“情不自禁”。
24．
考查标点符号的掌握。
注意，“叔叔”的后面有“喊到”，所以“叔叔”前后除了引号之外，还要加上逗号；
“我钓住了一条”是一个完整的引用，所以除了引号之外，还要加上句号。
25．
考查比喻句的掌握。逐段寻找即可。
句中“小狗鱼”是本体，“一般”表示“像……一般”，“箭”是喻体。
26．
考查中心思想的掌握。注意开头段、过渡段和结尾段，一般都是文章结尾总结全文，升华主题。
最后两段是表达文章中心思想的段落，尤其是叔叔的那段话。
27．     急迫的不能再等待。     拾到东西主动交公，不占为己有。
28．     神态     动作
29．他有拾金不昧的品质，心地善良。
30．B
【解析】
27．
本题考查词语的解释。
“迫不及待”的意思是急迫的不能再等待。在文中指聋哑人急切的将扣花给“我”。
“拾金不昧”的意思是拾到东西主动交公，不占为己有。在文中指聋哑人那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。
28．
本题考查描写手法的运用。
“脸上现出焦急的神情”这句话是对聋哑人的神态描写，写出了聋哑人被“我”误解后焦急的表情。
“他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。”这句话是对聋哑人的动作描写，“指指、弯腰走几步、捡东西”写出了聋哑人努力向“我”解释的动作。
神态描写：指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
动作描写：是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。
29．
本题考查人物形象的分析。
文章主要写了“我”和妈妈上街，“我”拿出了姑姑送给“我”的扣花。街上人山人海，“我”的扣花被挤丢了。一名聋哑人把扣花还给了“我”，“我”却误认为他是偷了我扣花的小偷。赞扬聋哑人拾金不昧、心地善良的高尚品质，这种高尚的品质正是聋哑人的可敬之处。
30．
本题考查句子中词语的理解。
文章写了聋哑人为了告诉“我”扣花掉了，推了“我”，“我”却态度非常的不友好，冲他大声嚷嚷。此时聋哑人不但不恼，反而微笑着对我点点头。“微笑”是因为聋哑人很有礼貌，对待别人很热情。
31．     （对人或事物）产生很大的反感。     安闲舒适。
32．     酒杯里有蛇影在晃动     弓的影子映在放酒杯的地方
33．原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓，那把弓的影子，恰巧映落在朋友放过酒杯的地方。
34．在生活中遇到问题，一定要去调查研究，弄清事情的真相，找到正确的解决方法。
【解析】
31．
本题考查学生的是对词语含义的正确理解，完成此类题目需要联合上下文或观察字形，再根据自己的积累作答。还要注意平时的积累。
（1）厌恶：指讨厌，憎恶。
（2）自在：指安闲舒适
32．
本题考查了学生对文章内容的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容作答。
通过阅读文章可知，文中讲述了乐广到别人家作客，喝酒的时候，对面的墙壁上挂着一个弓，弓的影子正好映在透明的酒杯中，好像一条蛇，乐广喝下酒后因心理原因而生病了，经主人解释才明白过来，病也就好了的故事。
故短文第①处“了解了他得病的原因”中“原因”指的是酒杯里有蛇影在晃动；
第②处“朋友明白了原因，病立刻就好了”中的“原因”指的是弓的影子映在放酒杯的地方。
33．
本题考查了学生对文章内容的理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容作答。
根据文中内容“原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓，那把弓的影子，恰巧映落在朋友放过酒杯的地方。”可知，这就是事情的真相，按照要求把句子用横线画出来即可。
34．
本题考查了学生的思维拓展能力。根据全文内容，把你想对乐广朋友说的话写出来即可。
如结合文中乐广的朋友被弓的影子吓到生病的事情，可说出：在生活中遇到问题，一定要去调查研究，弄清事情的真相，找到正确的解决方法。据此回答即可，答案不定。