小学语文1 观潮教案

这是一份小学语文1 观潮教案，共8页。教案主要包含了读课文，做一做，读一读，认一认，引导学生理解课文内容，迁移升华，作业等内容，欢迎下载使用。

课堂达标训练题
课题
1．观潮
课时
2课时
备课人

单位

导
学
案
一、读课文，做一做。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确 流利 有感情
2.课文共（ ）个自然段，我能给自然段标上序号。
二、读一读，认一认。
据说 笼罩 滚动 顿时 逐渐 横贯
若隐若现 山崩地裂 犹如 霎时 恢复
三、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海里浮现出怎样的画面。
第 一 课 时
教
学
目
标
1．认识“罩、屹、鼎”等7个生字，学会“潮、称、盐”等13个生字，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进”等重点词语的意思。
2．通过有感情地朗读课文，体会描写“潮来时”的生动形象的精彩语句，感受观潮的壮观场面，背诵三、四自然段。
3．学会按一定顺序，有条理、有重点地介绍一处景物。
4．了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情，养成留心观察，收集资料，记录景象的习惯。
教学
重点
难点
1．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
2．有条理地说说江潮来时的情景。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、创设情境，激趣导入
“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗？（没有）很遗憾老师也没能亲眼所见。今天就让我们一起去欣赏壮观的景象。
【通过设置情境，让学生较快地进入到课文中，并能通过诗文吟诵开阔学生的视野。】
二、出示课题，探究“奇”意
1．今天我们就一起来学习第21课观潮，（师相机板书课题）课文写的是哪儿的潮？
【通过预习学生自然就可以回答出：钱塘江大潮】
2．师介绍：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡——秦皇岛有好几千里。如果说秦皇岛的北戴河风景区举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（师板书：天下奇观）
3．师引发问题：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
【给学生独立思考空间，之后可以提醒学生借助字典解决。】
4．多指名回答后明确：“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。进一步引导说出“天下奇观”的涵义，即：天底下或世界上奇异的景象。
三、初读课文，整体感知“奇”
1．我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？
【主问题设计，能从整体上引发学生的思考，使学生能积极探究问题。】
2．老师发现大家都有些迫不及待了，那就赶快打开课文读一读吧！
阅读提示：
（1）把字音读准确，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。
（2）认真的读课文，读不好的地方多读几遍。
刚才教室里可真是书生琅琅，大家读得都那么认真又那么好，现在谁愿意展示一下你自己，我们开火车读一读，注意一定要认真听，老师随时会有可能叫到你！
3．开火车读课文，教师利用这个过程纠正学生读不准的字音。
4．刚才看到大家火车开得那么好，老师真为你们骄傲！现在大家选择自己喜欢的方式再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么。
5．指名回答后明确：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。
四、引导学生理解课文内容。
1．师生交流，品读（板书）
潮来前：笼罩 薄雾 风平浪静
潮来时：闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂
潮去时：漫天卷地 风号浪吼
【在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。】
2．潮来前，作者介绍了什么？（指导朗读。）
板书：笼罩白雾 风平浪静
3．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？
4．小组合作学习：
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
5．反馈交流：
教师及时引导、点拨。
抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的：（板书：远 近）
（2）远：
抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；
水天相接处一条白线；潮虽远，但气势已现。
板书：声如闷雷 远处白线
（3）近：
抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。
（看图片）”白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。
指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
板书：白浪翻滚 山崩地裂
（4）指导学生背诵：
6．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？
读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。
板书：漫天卷地 风号浪吼
板 书 设 计
1．观潮
（时间顺序）
潮来前：笼罩 薄雾 风平浪静
潮来时：闷雷滚动 山崩地裂
潮去时：漫天卷地 风号浪吼
第 二 课 时
教
学
目
标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．背诵课文第三、四自然段。
教学
重点
难点
学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
板书：潮来前 潮来时 潮过后
【学习就是一个温故知新的过程，牵挂后联，让学生的学习成为一个系统。】
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
学生自主发言，汇报展示。
三、课文小结，练习训练
1.走入周密的《观潮》，我们赞叹潮来之盛，感叹演习之威，惊叹弄潮之技，慨叹观潮之众。我们不仅领略了奇伟壮丽的钱江涌潮，更欣赏到了南宋都城生活的风景画、风俗画，同时感受到了作者高超的文学手法。让我们也拿起手中的笔，把我们生活中美丽的画面也变成优美的文字。
2.读一读下面的段落，按要求完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）找出这段话中意思相近的三个词语写下来。
（ ）（ ）（ ）
（2）这段话是按（ ）顺序来写的
A.从近到远的B.从远到近的
（3）这段话从（ ） 和（ ） 两方面来描写大潮到来时的景象.使人如闻其声。如见其景。
（4）文中画“”的句子运用了（ ）的修辞手法。(多项选择)
A.拟人B排比C.比喻D夸张
拓展佳作，感受别样风情
钱塘江观潮
杨 洋
今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。我正纳闷，这有什么好看的……
突然，人群一阵骚动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢泼暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，倾刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。
江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光洒在上面，波光粼粼 ，煞是好看。这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。
拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。
默读文章，思考后回答：
“人山人海”的意思是 ，作者通过“人山人海”一词间接地表现了（ ）
第二自然段运用了（ ）的修辞手法。
A.拟人 B.比喻 C.夸张
3.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。

五、迁移升华
1.我们学完了课文和佳作，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容） 根据具体情况进行小结。
六、作业
1.按一定顺序，写一个描写景物(或景观)的片断。
板 书 设 计
观潮
按一定顺序，写一个描写景物(或景观)
“声” “色”
潮来之前 望 等 盼 平静 宽阔
人声鼎沸 闷雷滚动 风平浪静
沸腾 越来越大 一条白线
潮来之时 拉长变粗 天下奇观
水墙
目瞪口呆 白色战马
潮过之后 风号浪吼 漫天卷地
教 学 反 思
一、书写达人（我能把字写漂亮）
lǒng zhà guān chá bá wù
（ ） （ ） （ ）
huī fù fèi téng kuān kuò
（ ） ( ) ( )
二、词海拾贝（将下列词语补充完整）
人（ ）人（ ） 若（ ）若（ ） （ ）首东（ ）
人声（ ）（ ） （ ）天相接 漫（ ）卷（ ）
山（ ）地（ ） 风（ ）浪（ ） 风（ ）浪（ ）
三、花落谁家（给加粗的字选择正确的解释）
观：a.看。B.看到的景象。C.对事物的认识，看法。
1．钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（ ）
2．农历八月十八日一年一度的观潮日。（ ）
四、找出文中的一个比喻句，摘抄下来
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五、课文内容我熟悉（回忆课文填空，并完成练习）
那条白线很快地向我们移来，______________，变粗，_____________江面。再
近些，只见_______________，形成一堵两丈多高的________________________。浪潮越来越近，犹如___________，_______________地飞奔而来；那声音如同_____________，好像大地都被震得__________________。
1．这一段是按____________顺序来观察潮的。
2．这一段分别写了潮的____________和________________。
3．请用一个成语来形容此时的江面。___________________