语文四年级上册口语交际：我们与环境教案

这是一份语文四年级上册口语交际：我们与环境教案，共3页。教案主要包含了新课导入，出谋划策，并把你金点子写在卡上，课下巩固，布置作业等内容，欢迎下载使用。
口语交际：我们与环境
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
和同伴互相交流分享所见所得。我们观山，看海，听雨，赏花……这些和大自然的亲密接触，都让我们心旷神怡。
每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境，说说你看到一些不文明现象。
二、根据生活经验，提出保护环境小建议十条。
1.看见垃圾，主动捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。
2.要珍惜水资源。可以将淘米水.洗菜水.洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。
3.如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。
4.使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。
5.随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。
教
学
目
标
1.通过学习，了解我们的生存环境。树立保护环境的意识。
2.在自主学习培养学生收集资料、处理信息等能力。
3.用简洁的语言写出自己的“保护环境小建议。”
教学
重点
难点
1.明确人类的生存和发展离不开环境是教学的重点。
2.用简洁的语言写出自己的“保护环境小建议。”
教 学 过 程
修 改 建 议
一、新课导入
（多媒体显示）视频：这样的环境我们还能生存吗？
师：看了这段录像后，你们有何感想？
生：（畅所欲言）
师：确实如同学们所想的那样：环境、地球、人类的生存受到了日益严重的破坏。为了人类的生存和发展，必须关注我们的生存环境。——今天，我们口语交际的内容就是：《我们与环境》
师：环境与人类的生存息息相关。我们人类的生存和发展，和哪些环境因素有关呢？也就是说人类的生存和发展需要哪些环境条件呢？
生：空气、阳光、水、动植物、山川河流等。
师：如同学们所说的，人类的生存和发展离不开空气、阳光、水等，自然环境，就是客观存在的各种自然因素的总和。
二、人类的生存和发展离不开自然环境。
1.人类本身也是自然界长期发展的产物。
师：人类是自然界长期发展的产物，人类的生存依赖于自然界。大自然是人类的生命之源，它为人类提供了空气、水、土地、动植物、矿藏等，无私地哺育着人类。大自然给予人类生存所必需的自然资源和自然条件，提供给人类生存和发展的物质基础。人类的生存和发展，在衣、食、住、行等各个方面，都离不开合适的自然环境。人类的生存和活动依赖于自然环境。不仅如此，人类的活动也都离不开自然界。人类在长期的发展过程中，活动能力日益提高，活动范围越来越大，但人类的活动能力再强，活动范围再大，也还是离不开大自然。人类的活动依赖于自然界，还要受到自然界的制约。
2.自然环境有两大特点：自然资源的数量是有限的；自然环境的容量也是有限的。
人类在自然界在自然界长期发展的过程中产生的。（板书）
人类的生存和活动依赖于自然环境。（板书）
人类的活动要受到自然界的制约。（板书）
3.小结：通过以上的学习，我们懂得了人类不能只凭自己的意愿任意挥霍自然界的恩赐，任意毁坏自然环境。大自然是人类的母亲，它孕育了人类，然而人类的生存和活动要受到自然界的制约。人类应当尊重自然、爱护自然，与大自然和谐相处。
三、出谋划策，并把你金点子写在卡上。
1.小组交流——为了保护环境，我们可以做些什么?
2.全班交流——你有哪些保护环境的好做法。
（学生交流卡上的金点子 略）
四、课下巩固，布置作业。
课后，请你为建立良好的班级人文环境出谋划策，并把你的金点子告诉老师和同学
把自己的金点子张贴在学校与社区的布告栏里。
板 书 设 计
教 学 反 思