人教部编版四年级上册快乐读书吧教学设计

这是一份人教部编版四年级上册快乐读书吧教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，揭示主题，交流最喜欢的神话故事人物，总结升华等内容，欢迎下载使用。

快乐读书吧《中国古代神话》
课时
1课时
备课人

单位

导
学
案
你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？
带一本自己最喜欢的神话故事书，并向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。
想一想，说一说：
世界是如何起源的？
人类是怎样产生的？
神和英雄如何生活？
教
学
目
标
1.向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2.指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。
教
学
重
难
点
1.重点是通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
2.难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
教 学 过 程
修改建议
课前交流：
1.读读关于读书的名言。
2.说说你喜欢读哪类的书？怎样读的？都有什么收获？
一、创设情境，揭示主题
今天，老师带同学们一起相约，走进奇妙的神话故事，遨游奇妙的神话天地，好不好？
二、交流最喜欢的神话故事人物
1.在上古时候，人们对自己所生存的世界感到无比的好奇，当时的人们无法科学地解释，便借助大胆的想象，创造了神话。下面请同学们猜猜关于神话的成语。
2.今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕。
多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话人物。
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，亲切地喊出他的名字——盘古
他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入——大禹
他习武练功、翻山越岭，劈开华山救出了母亲——沉香
她化做小鸟，把石子投入大海——精卫
这是——孙悟空。他七十二变，神通广大。
（美丽的嫦娥仙子。葫芦娃兄弟勇敢，正义，善良，团结。女娲补天，造福人类。后羿射日，英勇威武。哪吒三头六臂，上天下海本事大。）
3.师：同学们，你们还喜欢哪些神话人物？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？
孙悟空、哪吒、红孩儿、马良、女儿国国王、观音菩萨……
4.师：从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们爱读神话故事，那你们发现这些神话人物有什么特点吗？
（1）神话人物的本领大，能呼风唤雨。
（2）他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。
（3）神话人物都乐于助人，与自然作斗争。
（4）他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………
同学们说的真好，是呀，像孙悟空七十二变神通广大，翻一个筋斗云十万八千里、哪吒手拿乾坤圈脚踏风火轮战胜无数妖魔鬼怪、盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙，在他们身上都有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这样的故事就是神话故事。
【通过猜成语、猜故事引发学生对神话的兴趣，同时把神话故事的有趣、神奇，润物细无声的渗透其中。】
三、指导阅读《盘古开天地》，掌握阅读方法
那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？
今天我们来读《盘古开天辟地》，从题目中可以看出故事的主人公是谁？（盘古）它主要讲了什么内容？
师指导：其实题目就告诉我们故事的主要内容，像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些？
女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海……
1.拿起手中的阅读纸，快速阅读这个故事，说说你最喜欢哪一个情节呢？指名交流
2.喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读词句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。教师边带学生读，边现场做记号。
A品读盘古开天辟地的这一段，你体会到了什么？（体验盘古开天辟地的艰难。如：抡起、猛劈等词语体现出艰难）
教师指导：遇到好的词语和句子，可以把它画下来。
B人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
同学们，我们合作来读一读，感受他身体发生的巨大变化。
盘古的身体还会变成什么呢？让我们插上想象的翅膀，先想想，盘古的身体上还有哪些课文是没有写过的？现在我们试着当一回小小神话家吧！
他的鼻子变成了——高高的山峰 珠穆朗玛峰
他的鼻孔变成了——黑黑的山洞
他的牙齿变成了——一块块矿石
他的头发——变成了流星雨 长长的柳条
他的眉毛——变成了广阔的草原
他身上的细胞——变成了无数可爱的小朋友……
这段里也有很多好词，可以画下来摘录。
3.小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。
总结：我们刚才是读《盘古开天辟地》这个故事都做了什么？
书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。
4.出示神话故事阅读卡。
【在教学此环节时，启发学生展开想象，有声有色地朗读,感悟神话的魅力。通过朗读，了解神话的特点，学会阅读神话的方法。】
四 、 巩固阅读方法
1.下面同学们拿出手中的神话故事，用刚学过的阅读方法读一个你最喜欢的神话故事。
2.并做好读书卡。
【通过做读书卡的方法，感受神话故事与中华民族的历史一样源远流长，与中华民族灿烂的文化一样绚丽多彩。引领学生走进神话故事，领略神话故事的风采。】
3.展示交流。
五、总结升华
在你们认真读书的时候，我仿佛看到了二十年后，你们都成了祖国的栋梁，在祖国建设的各行各业中发挥着重大的作用。让我们以高尔基的名言（书籍是人类进步的阶梯）作为座右铭，不断激励自己读更多的神话故事，读更多的书籍。
板 书 设 计
走进奇妙的神话世界
积累语言 展开想象
感情朗读 评价人物
教 学 反 思