第11周 校园之景-备战2022年中考作文之主题美文周周背

第11周  校园之景主题寄语白常以黑为伴。没有黑板的映衬，哪有粉笔眉清目秀?没有黑板的铺垫，它怎能随意抒写?凡事都得协力合作，可有成功者单干独行?卑不亢，不偏不倚。一笔一画都客观展现书写者的心路历程。忠臣良将的宏愿，哪怕禁闭在牢狱的黑暗里，终究要与日月同辉，温暖人间千载。奸佞贼子的伪诏，即便高悬天空，也只能阴霾一时，终究会消迹于寰宇。不管写在何处，无论谁来执笔，横竖撇捺弯勾，每一笔每一划都贯穿书写者的心魂。来得本真，去得坦然。化为粉尘，飘飘洒洒，无踪无影。真题导引（2020·海南中考真题）作文人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中，宋濂借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；《孤独之旅》中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩……你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情和实感，也可以阐述道理，论证观点。要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。你的光照亮我的世界我们的语文老师，是一个既美丽，又有教导有方的人。刚开学的一段时间，我的语文成绩不是很理想，但经过那次经历后，我的语文态度就此改变。那是吃晚饭前的最后一节课。如果老师正在评讲张试卷。老师正在讲说明文时，正在强调一道题目应该在哪个地方找到答案时，有一部分同学正在划线，也有一半多的同学在看见老师。当老师再次强调时，几乎所有同学都在标注，他们都低着头哗哗的写，自然，正在神游的我一下子就被老师抓住了，看着老师气势汹汹的向我走来，我的内心十分害怕......老师站到我跟前大声的说：“我刚刚讲到哪儿了？站起来！”我被吓得一句话都没有说。老师更用力的推了我一把，让我失去了重心。眼里的怒气犹如三味真火一般燃烧着。我认识到了不认真记笔记的严重性。老师地动山摇般的拍了一下我的桌子，对着我大声喊到：“你到底在不在听课？不认真听课就给我gun出去！”我低着头拿起了笔和试卷，门朝着门口走去。突然，杜老师一记遮天蔽日的盖帽，拍掉了我的试卷。我站在门口，心里十分难过，还有一种莫名的羞耻感。同学们吸取了我的教训。我在教室门口明确的能感觉到，同学们一个个都收住了嬉皮笑脸。我并没有浪费在僵持在门口的一段时间，反思了刚才的所作所为，觉得，不认真听讲试卷不仅是对老师的不尊重，更是对自己学习的不负责任。老师再让同学们讨论一道题目的时候，走到了我跟前。我一看到老师，就不由自主的流下了忏悔的泪水。老师又把我叫回了教室里。我就认真跟上老师做下一篇阅读理解的笔记。从那以后，老师每次上课和评讲试卷时，我都认真跟上做笔记。上课时，认真思考老师给出的问题。虽然测验时没有一步登天般的进步，但是我会比以前更认真，努力。老师就像那明亮的一束光，指引我努力前进的方向。在我以后辉煌的人生里，一定有一束光是来自杜老师的。文化格言1、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。2、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。3、生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。4、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。5、安逸的环境造就不出时代的英才。6、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。7、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。8、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。9、只有登上山顶，才能看到那边的风光。10、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。11、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。12、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。13、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。14、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。主题美文1（2021·辽宁锦州市·）按要求作文我们求学生活的校园，留下青春与成长的印迹。教学楼、国旗杆、篮球架、花坛、小树……它们笃定安稳地待在那里，在光影、色彩的更替中悄悄变换着流年。操场上的穿行、奔跑，角落里的聊天、争论，国旗台前的集会……我们的身影在时光画卷里重叠、定格。火热的、静美的、安闲的、快乐的、平凡的、珍贵的，这些最真切的体验已经镌刻在记忆里。请以“校园风景”为题作文。要求：（1）按要求作文；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；（3）文章中不要出现真实的校名和人名；（4）字迹工整、书写规范。佳作展示校园风景春天的校园，风似有似无地吹着，轻轻的拂过每个人的脸庞，这是春送给人们的吻。 夏天的校园，是个炎热而又充满希望的季节，呼呼的夏风吹的人心旷神怡，树的浓荫让人忘记了学习后的疲惫和天气的炎热。 秋天的校园并不是金色，叶儿们似乎不想结束它们的演出，还是那一片片辉煌的绿色，使人目不暇接，阵阵沁人心脾的秋风拂过人们衣口。秋，是多么迷人，比春多一份成熟，比夏少一份蛮横，比冬多一份温情，像一位季节的艺术家，一次次演奏出秋的那份温情和旋律。 冬天悄悄降临了，夏天的绿、秋天的黄都相继离去，它们被灰色所代替，校园里光秃秃的树木让人看了不觉产生一种凄凉的感觉，这时的教学楼似乎也多了一份庄严少了一份活力。夏季校园里的太阳像火伞，无情的笼罩在校园上空，树影缩成一团，叶子都焉焉地打卷了，远远望去。在无人的校园里，似乎又一片透明的蒸汽在升腾。秋风劲吹，吹走了肆虐无情的太阳，吹来了秋日的恬静和人们喜悦的心情。秋风也有温柔而无情的一面，“秋风扫落叶”。那一张张憔悴的脸，轻轻地纷纷地飞舞着。它们是在怀念往日的辉煌，还是在哭诉今天的遭遇？心地善良但脾气暴躁的冬爷爷急躁的来到校园，他吹出刺骨的寒风，吸走了温暖与舒适，他洒下漫天大雪，把校园装扮得晶莹剔透，像个透明的宫殿。经过一个漫长冬天的孕育，空气中散发着树枝抽芽的清新的气味，百花齐放，一幅争“香”斗艳的情景好不让人陶醉。土地复苏了，残雪消融了，露出了熟悉的面孔，在风的吹拂下，杨柳迫不及待地长出了辫子，在微风中摇曳着，那如同一面镜子地菱湖，感受到了春的来临，又像一块碧绿的翡翠，在蓝天白云的衬托下，格外夺目，好一幅校园风情画。 美丽的景色点缀着校园，婀娜多姿的校园是我心中最美的乐园！思路导引（1）审题。“风景”指的是供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。人文景观，不仅指建筑、雕塑、绘画等，也可理解为美好的生活场景，如操场上的穿行、奔跑，角落里的聊天、争论，国旗台前的集会等。要紧扣“校园”二字，景是校园中特有的景，事是校园中发生的事。可写成写景散文，也可写成一般记叙文。（2）立意。凡“风景”一定是美好的景物或事情，因此，本题立意范围较窄，就是表达对“风景”的喜爱和赞美。（3）选材。如果写景物，要选择表现校园突出的景物，如教学楼、国旗杆、篮球架、花坛、小树，特别是自己校园里独有的景物；如果写故事，应抓住校园的独特地理环境，和特殊人群——师生，表现人物的美好的精神风貌和优秀品质。主题美文2（2021·宁夏·）请结合下面的材料，选择一个写作任务，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体充实，文体适当。（不能透露与考生有关的信息）三年的初中生活，你的学校或班级一定组织过许多丰富多彩的语文实践活动，如：朗诵会、演讲会、话剧、原创诗歌交流会、调查访谈活动、综合性学习活动……这些活动也肯定给你留下十分深刻的印象：老师的关怀、同伴的协作、表演者的风姿、观众的喝彩、实践的困惑、探究的欣喜、语言的魅力、作品的精彩……任务1：请你回忆参加过的一次语文实践活动，自拟题目，为校刊写一则描述活动场景的通讯。任务2：学校团委要举行校园征文活动，请结合以上材料写一篇文章，说说你参加语文实践活动的见闻、感受或思考。佳作展示记一场别开生面的朗诵会朗诵，顾名思义，就是大声有感情地朗诵文章。有人认为只是像读课文一样张张嘴就完事了，也有人认为朗诵可以提高你的素质与修养，还有人认为朗诵可以在别人面前表现自己。我却认为朗诵是一种精神品质。这周星期四下午第二节课，我们班要举行关于“母亲河”的朗诵会，肖老师还专门请了卓老师和李老师当评委，同学们被分成了九个小队，个个队的同学都摩拳擦掌一副志在必得的样子，大家热血沸腾教室里一片欢快的景象。“叮叮叮”随着一阵急促的上课铃响了之后，朗诵会就开始了。我最欣赏的小组是“不二队”。他们上台就有模有样，四个人整齐地排成一排，每个人都和小组配合的非常默契。当刘佳读到太阳的时候，他们所有人都向上看去，没有一个人“掉队”，动作一致。叫大家盛赞不绝，掌声更是如雷鸣一般，气势毫不压于“星光大道”！大家看着都眼红！那我们小组怎么样呢？到了我们了！我们一组四个人在大家的注视下走上了讲台。我的心里可不是那么愉快，反而有些紧张。当我们读“《黄河——母亲河》！”的时候，朗诵就正式开始了。先王菲读，他有笑容，也有动作，声音也很大声，是那样轻松自在。她读完以后就到我了。我既兴奋又紧张，接过本子读起来。我一样有笑容，有动作，也一样读得很好。可这只是开始的状态，越到中间，我就越紧张，气氛一下子变了，整个教室顿时鸦雀无声。这反而让我愈加害怕了，空气又一次凝结了，仿佛连一根针掉在地上都听得见，所有人的目光都向我投来。我忽然听见同学在后面小声提醒我，我恍然大悟：对呀！杨蓓蓓，你在紧张什么呀？你不紧张气氛就不会这样了。我想起其他同学站在台上满怀激情地朗读的样子，我对自己说：“嗯！对，只要我读好了，我们小组也就可以加分，我不能让我们小组败在我手上呀！”我就一字不错地把后面的读完了，连错的地方都改过来了。后面读的人也都很顺利。虽然我们组不是第一，但当我站在台上时，心里是那样的自豪。是啊！朗诵是一种自豪感，是一颗团结的心，是一种敢于挑战困难的勇气……我相信这一场精彩的朗诵会会永远留在我的心里。一次有趣的语文实践活动清明节假期，学校开展了以“我有一双巧巧手，动手操作我最棒”为主题的语文实践活动，我思来想去，便决定做一个小手工——爱心中国结。首先要准备一把手工剪刀、一瓶胶水、一支彩笔、一张大卡纸和几张不同颜色的卡纸。然后，把卡纸剪成细条，把它折成小爱心。接着，把小爱心粘在大卡纸上，摆成不同的形状。最后，用彩笔在爱心摆成的图形的上面画上中国结的上半部分，在下面画上中国结的下半部分，这样一个漂亮的爱心中国结就做好了。当然，这些只是我在视频中看到的。俗话说得好：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我在第一步就遇上了困难，妈妈事前告诉我：要用尺子量纸的长和宽，用笔做上记号，然后再沿着做好的记号剪，就能得到大小一致的细条了。但是我觉得妈妈说的太麻烦了，心想：剪纸有什么难的，我不需要用尺子量，一样能剪出细条。于是我就直接拿起剪刀剪了起来。可是我剪成的细条有的长，有的短，有的宽，有的窄，形状各异，我后悔刚才没有听取妈妈的意见。于是我就改正了自己的错误想法，认真按照妈妈说的步骤操作，果然剪出了大小一致的细条。接下来的每一步，我都会提前征求妈妈的意见，纠正自己的错误想法，再去选择合适的方案解决问题。不一会儿，果然做出了漂亮的爱心中国结。通过这次的语文实践活动，我明白了：做任何事情，都不能自以为是，要虚心听取别人好的意见，才能取得事半功倍的效果。思路导引  本题是考查材料作文。首先，审题。材料是以学校组织的语文实践活动为基础。任务一是就一次语文实践活动写一篇描述活动场景的通讯。通讯的意义就是详细记录事件，把这次活动详细记录下来，重在记叙，把事件记录完整即可。任务二是就参加的实践活动写自己的见闻、感受或思考，重点在于思考。其次，思路。任务一是以记叙为主，要把事件的开始、过程、结果写详细。比如写一次朗诵会，在什么情况下举行朗诵会；参加的人都是谁，评委都是谁；开始谁朗诵，朗诵的怎么样，然后谁朗诵，朗诵的怎么样，最后的结果怎么样。这样就可以了。任务二的重点在于感受和思考，首先把这个活动过程简单记叙下来，中间有什么不同情况发生，最后因为这次活动学到了什么，把这个学到的内容延伸到生活的方方面面中。第三，主题。这两个任务都是以实践活动为基础，但两个任务的侧重点不一样。通讯的侧重点在记叙，事件的过程要记录完整。见闻感受的重点在思考的内容，每一项实践活动训练的目的不一样，但这些活动目的不局限于活动本身，要把学到的内容融会贯通到人生的其他事情中去，这样文章就出彩了。主题美文3（2021·重庆南岸·）作文校园，是我们学习成长的热土。你仔细观察，会发现老师、同学甚至校门口伫立的那棵树、陪伴你的那张书桌都饱含深情。请你以《校园情深》为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。佳作展示校园情深时光荏苒，岁月变迁。记忆校园中那些点点滴滴的过往，也曾欢喜，仅仅为一句他人的赞扬；也曾失落，仅仅为一次失败的考试；也曾丧气，仅仅为一次不太满意的演讲……也曾徘徊叹息，也曾努力前行。这六年间，我在北秀留下了许许多多的影迹。踏入校园，一眼便能看到的食堂——除教室外，我们最常待的地方就是这儿了。虽然我们嘴上总是说着“啊，今天的菜不好吃”“今天菜没什么好吃的”，但是到了饭桌上确仍“含情脉脉的望着”饭盒里的菜，催促着组长快点开饭。这或许就是口是心非吧，我喜欢，但我就要装出一副看不上的样子。嗯啊——真香！走着，不觉间就来到了操场。从前嬉戏打闹的一幕幕场景立刻浮现在了眼前，还有那些关于起跑线、马拉松的大道理也都涌入了耳畔中。只可惜啊，就要毕业了呢，再也见不到熟悉的操场了。可能，离开后，很快就会忘记的吧，一想到这儿，竟一时有些不舍——眼看陪着我成长、陪着我向前走、陪着我一步步走上阶梯的北秀，慢慢远去。而我也早已不是当初那个幼稚天真的小女孩了，这似乎在暗示着：长大注定是要伴随着离别的。转身，望着身前的一栋栋教学楼。奇怪，为什么眼睛突然变得湿答答的呢？不是六天，也不是六个月，是六年啊，那六年为什么会这么快过去呢？月亮晚点升起来吧，再晚点毕业吧！时间太过匆忙，可不可以给我一些与你话别的时间呢？但是，我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢在你的关怀下，我拥有了一份份深厚的友谊；感谢在你的鼓励下，我一点点成长；感谢有你在。时间是一只藏在黑暗中的温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。我明白，这只是一个开始而已，可谁又会舍得离别呢？愿多年以后的你，安好如初。思路导引 这是一篇命题作文。本题没有审题障碍，只要抓住“校园”来写即可。写作时，可以写校园里的故事，写校园里的景色，还可以写校园里的人物，人、事、景中都包含着浓浓的感情。写景运用定点描写、移步换景、多角度描写等来描写。可写学校里有代表性的重点景物，如某棵老树，某棵果树，某片花圃等，抓住校园几处有代表性的事物进行浓墨重彩的描写，做到详略得当，重点突出。写事，要交代清楚时间、地点(校园)、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，校园里发生了怎样的事情，这些事情中饱含了怎样的感情。其次必须把事情发生的环境写清楚，这样才能渲染气氛，表达情感，使文章更生动。记事要围绕中心，抓住重点，要详略得当；在记事过程中一定要把人物的语言、动作、神态、心理活动等写得细致、逼真，这样才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。主题美文4（2021·辽宁沈阳市·九年级）作文。初中三年时光幻化成蝶。亲爱的同学们，大家在时光里相遇，也把最美的彼此留在了时光里。青瓦红墙，书声琅琅；菁菁校园，热情奔放。大家共同欣赏过树下美丽的黄叶，大家一起唱响过“家国少年”铿锵的旋律；穿上校服的你风华正茂，考场拼搏的你一往无前……你若扶摇直上，恩师必将送你厚水雄风，你若仰望星空，母校当许你繁星满天。请以“最____________的校园”为题目，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。佳作展示最难忘的的校园我喜欢在春天，看青青的爬山虎在学校高大的围墙上一寸一寸地向上攀爬；喜欢在夏天，到学校后面的竹林里，和同学坐在清凉的竹荫下读书；喜欢在秋天，围在姹紫嫣红的花坛边，欣赏着盛开的清香袭人的菊花；更喜欢在冬天，和同学们在落满厚厚白雪的操场上堆雪人、打雪仗。校园的事迹风光使我难忘，在母校生活的点点滴滴仍然历历在目，将永远镌刻在记忆深处。最难忘母校的那次“经典颂读”比赛。前半场我们班各参赛选手都发挥的非常出色，一路过关斩将顺利进入了决赛。如果接下来不出意，完全可以拿冠军。可是，到了决赛最关键时，我一紧张，背错了文章段落。结果，导致比赛的后半部分出现了一点混乱，这势必会影响我班的整体成绩。我清楚地看到评委老师的眉头皱着。瞬间，一颗豆大的泪珠从我的眼睛里滚落下来。我知道，我把比赛弄砸了，我甚至可以想象出下场后，老师和同学们的埋怨批评……但是，我退下赛场时，没有一个人责怪我，同学们都围在我身边，一个劲夸奖我，鼓励我，说我很勇敢。很快，老师从赛场回来了，她拉着我的手，笑着对同学们宣布，由于我们班表现特别出色，虽然有一些小的失误，但不影响整体成绩，评委们商议后决定给我们班二等奖。顿时教室里充满了欢呼声，每个人都沉浸在获奖的喜悦里。每当想起这件往事，我总是从心底里感谢母校的老师和同学们，他们用宽容呵护了一个女孩的自尊与自信。三年前，我们怀揣这美好的理想走进这个校园。三年校园学习生活，让我们掌握文化知识，懂得做人的道理，习得生存的技能，。三年后，我们在这里才为自己插上理想的翅膀，展翅高飞。谢谢母校，我难忘，永久怀念你。思路导引本题考查学生的写作能力。这是一道材料+半命题的命题作文。首先，审材料。所给的材料第一句是比喻，表达了初中三年时光飞逝，第二句是说这三年中发生了许多美好的事情，同学们彼此留下了许多记忆，第三四句回忆具体的校园生活、学习时光，同学们一起欣赏校园风光，一起抒发国家情怀，一起拼搏青春梦想……这写都可以是本次作文的写作内容。最后一句是说只要你怀揣梦想，坚定追求，母校和母校的老师们必会助你一臂之力。其次，审题目。本次作文给的题目是“最_______的校园”，采用的是偏正短语方式命题的，中心语是“校园”，修饰语是“最_______”，作文前首先要补全题目。考生可以补上形容词，如“美丽”“和谐”“可爱”“绚丽”，也可以补上短语，如“值得留恋”“让我骄傲”“值得期待”，等等。再次，构思。比如补题为“最美丽的校园”，考生要以自己的校园为写作对象，抓住“美丽”的特征，写出校园美在四季优美的自然风光，美在和谐的人际关系，美在师生互助友爱的校园学习和生活中，美在学校取得的骄人的成绩中，最后表达对培养自己三年的校园的感激和留恋。最后，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新。可以用生动的笔触去描绘校园优美的自然风光，也可以去描绘校园内浓郁的人文景观，如浓厚的学习氛围，多姿多彩的课外活动等。主题美文5（2021·湖南邵阳市·九年级）“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你播放电影、音乐……这天，你把“精灵1号”带进了校园，接下来会发生怎样奇妙的事情呢？要求：①请自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于600 字；③文中不得出现真实的人名、校名 、地名。佳作展示机器人老师“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你播放电影、音乐……如此全面的人才，被学校聘为老师后，却是让我们尴尬万分。    同学们早就在教室里坐得好好的，静静等候老师来上课。铃声响了，教室门开了，走进一位普通男子，大家都疑惑了，他怎么不是四方头，头上带电线的机器人老师呢？   它走上讲台，说：“同学们，大家好，我是你们的新老师，精灵1号，我将按教学大纲上课。”同学们面面相觑，这老师真是机器人吗？小智似乎看出了大家的心事，又说：“我之所以造成这样，就是希望大家能好好学习，不因我的外表而分心。好了，现在开始上课。”   这一天课教得真是好得没话说，机器人老师没一句多余的话，一个个问题都说得很清楚，作业也不多不少，完全符合大纲要求。而且他一个人上我们班所有的课程，一天下来却精神抖擞，使大家佩服的五体投地。同时，大家又发现他的许多优点：上课时，谁不专心，小智老师的眼睛和后脑都有小型摄像机，能自动摄下你的小动作，放学时请你到办公室重放给你看，让你自省；谁的个人卫生没做好，小智老师也会告诉你，指甲长了多少，精确到毫米，手上有多少细菌，精确到多少个。按理说，这样的好老师应该人人都爱才对，可是我们却觉得这个老师不太对劲。 可是，促使大家与机器人老师彻底决裂的却是另一件事。     六一儿童节那天，大家带了许多食物来到学校，并把班上打扮得十分漂亮，准备好好庆祝一下。此时，小智老师走进教室，说：“摘去这些杂物，这不合规定，把食物带回去，学校不能吃东西。”说完，便动手摘了起来，大伙不约而同跑出教室……从此，精灵1号老师下岗了。我们原来的老师重新上岗了，从此，大伙学得更带劲了。思路导引一、审题。这是一篇限定材料的想象型作文。“精灵1号”是一个智能机器人，将它带进校园，会发生怎样的故事呢？于是，我们可以通过想象，想象机器人到了校园，会是怎么个身份？它来在校园，会给校园带来些什么？这些对于学生而言，是利还是弊？带着对这些问题的思考，发挥自己奇特的想象，就可以构思故事了。二、立意。人工智能是现在很火的一个概念，已经和我们的生活密切相关了。部分智能机器人已经走进家庭，当他们走进校园，能不能代替现在的老师呢？他们的到来，会给校园带来怎样的新的气息，一定会引起我们的思索。就一般认识而言，智能机器人再智能，也不能完全代替人类；否则，对人类而言，将是一场灾难。三、选材。本题是一篇想象型作文，其选材的要点是“智能机器人”“校园”，将这两者结合起来，发挥想象，构思故事即可。主题美文6（2021·江苏苏州市·）作文。慢下来，去看看身边被忽视的角落，你会发现校园角落里的那个小花园别有天地，书柜角落里的那本书有你不知道的精彩，你还会发现角落里的他有你不知道的另一面……如果你仔细留意，会发现，被我们忽视的角落里，正上演着有意思的故事。请以“角落里的故事”为题，写一篇不少于600字的文章，文中不要出现真实人名、校名、地名。佳作展示角落里的故事静下心来，去观察被你忽视的角落里，正在上演传奇故事。慢下来，去世界的各个角落。去海边，看水天一线、潮起潮落，细数珍沙，拾贝壳；去大漠，看黄沙漫漫；去江南，看流萤飞火。世界风景如画，广阔无边。而那一株长在角落里的野花，却是别有一番滋味。雨淅淅沥沥的下着，愈下愈大。我向窗外看去，灰蒙蒙的一片，心情顿时失落了许多。接着则是电闪雷鸣和劲风大作。雨无情地打着万物；雷无情的折磨着一些孩子的耳朵；风则无情地吹着万物……静静坐着：听风吹雨，听雨打风。我无精打采地玩弄着书桌上的东西，不经意地望了望窗外，忽然被那一株长在角落里那一株花吸引住了。那是一株野花，一些花瓣被虫子啃咬出了几个小洞。雨无情地打着它的花瓣，它却从不动摇；风无情地吹着它，它却显得格外精神，从不弯腰低头；雷像要把它无情地劈死，它却从不服输，仍笔直地立着。难道它蕴藏着巨大的能量，我不禁自问道。雨停了，风静了，雷不鸣了。天空湛蓝如洗，如擦拭过的玻璃一般，那样一尘不染，那样清澈透明。七色的虹出现在了蔚蓝的天空之上，它把世上一切柔和的色彩都凝固在高空中，各种色彩一起相映生辉。仰望彩虹，或许能得到幸运和成功吧！那株花显得格外精神，格外碧绿，绿得耀眼，绿得清晰。露珠在叶片和花瓣上滚动，显得格外透亮。一阵微风拂过，那株花微微摇动，美丽而又可爱，如此美丽可爱之花，为何会不被人欣赏呢？(虽然一些花瓣上有几个小洞)我走到花旁，竟发现在花旁还有一朵小小的花苞，正准备怒放呢！在转过身来，那花丛中的花却已摇摇欲坠，没有一丝精神。原来这花丛中那娇生惯养之花，还不如那一株野花呢！而野花的姿色也不必艳花差，为何我心中仍是不解？也罢了。不识野花真姿色，只知艳花惊国色。我心中似激潮一般，潮涨潮落，汹涌澎湃。花是如此，人亦是如此。没有经历过大风大浪的人永远也不会明白为何那株艳花会抵挡不住那狂风暴雨，而那株野花却能平静安然地度过大浪淘沙，才能淘出珍品。几天后，那株野花吸引了成群的蜜蜂蝴蝶；而那一朵小花苞，正迎着阳光与微风，努力生长着……思路导引  第一，审题。这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，虽然没有提示语能够引导我们从多方面思考选材，但这个题目很容易打开我们的思路，在内容上贴近我们的生活。阅读题目所给材料，由“被忽视的角落”可知，“角落”为文章的重点，它可以引意为“不起眼”，主角可以是“角落里的那个小花园”、“ 书柜角落里的那本书”，它虽然被我们忽视，但精彩的故事仍在上演。第二，立意。本文可以从多个方面入手：第一个方面，写角落里的生命，例如花草植物，他们都是存在于角落中被人们忽视却依旧坚强成长的生命。比如以“花”为主角：开头可以引出写作对象。写角落里“那是一朵无人理睬的弱不禁风的花，它的枝干是那般纤细”；正文部分则围绕“故事”展开描述，写这朵花是如何努力生长的，最后开出了怎样的花；结尾部分进行总结，可以表达自己内心的感受，花儿的成长只是在角落中暗暗发生，所以这是只属于“我”的故事，看着角落里的生命悄然绽放，这让我明白了生命的真谛。第二个方面，可以写角落中的那些书中世界的精彩，比如某一本书籍可能初看不起眼，细细品味则妙趣横生。无论怎样写，最后都要收束全文，写这种角落里的生命或者角落里的精彩给“我”的感动或启示。第三，选材。本文可以写记叙文，也可以写议论文。写作时注可以联系生活中不经意的发现来为写作提供素材，生活中的花草树木、天气的阴晴雨雪、书柜中那堆不知名的书籍，它们都可以成为写作素材。本文可以写一件不被人发现或者被人忽视的事情，也可以写多件不被人发现或者忽视的事情。如果按照第二种思路来写，可以采用小标题引领的方式，会给人眼前一亮的感觉。写作时注意思路清晰，表达流畅，最好能够灵活运用各种修辞手法，为自己的文章增光添彩。