小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女（二）教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女（二）教案，共4页。教案主要包含了读一读，认一认，读课文，做一做，把握课文的主要内容，读写训练，拓展延伸，课堂小结，主题积累等内容，欢迎下载使用。
课堂达标训练题
课题
11 牛郎织女（二）
课时
一课时
备课人

单位

导
学
案
一、读一读，认一认。
节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 惩罚 拗不过
二、读课文，做一做。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确 流利 有感情
2.课文共（ ）个自然段，我能给自然段标上序号。
三、把握课文的主要内容。
本文主要讲了

教
学
目
标
1.会认本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.运用上单元学习的方法快速默读课文、知道故事的结局。
3.联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。
4.阅读中感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感
教学
重点
难点
联系上一课用绘制连环画、配文字的形式复述课文。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、导入新课
复述《牛郎织女（一）》
教师提示：可以根据自己对课文的理解“添油加醋”地讲，故事情节要完整。
二、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）认读生字
读词语，读生字
= 1 \* GB3 ①出示带生字的新词，让学生认读。
节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 珊瑚礁 泰山 两个筐 拗不过
= 2 \* GB3 ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：得（dé de děi ）
= 1 \* GB3 ①读句子，找发现。
两个人勤劳节俭，日子过得de挺美满。
到孩子能说话的时候，晚上得dé空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。
= 2 \* GB3 ②读一读：得（ děi ）亏两位老同学的帮忙，我才顺利得（dé）到折扣很低的购书优惠券，高兴得（de）不得（dé）了。
学习多音字：缝（ fèng féng ）
= 1 \* GB3 ①读句子，找发现。
她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
= 2 \* GB3 ②读一读：要过年了，当裁缝（fèng）的妈妈忙着缝（féng）衣服，我和哥哥没事做，就到山上的石缝（fèng）里去掏鸟蛋。
三、品读释疑
出示：用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。
阅读本课学习提示，明确学习方法和学习任务要求。
1.尽可能快的默读课文，说说牛郎织女故事的结局是什么？
学生交流
教师小结：王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。
2.理清故事进程。
故事中有几个场景？我们将这几个场景用连环画的形式表示出来，并配上文字。
（1）理清场景，取上小标题。（辛勤劳动、老牛留言、织女被抓、牛郎追赶、 隔河相望、鹊桥相见）
（2）以第一个场景“辛勤劳动”为例，让学生尝试，并指导。
出示：
引导学生阅读文字理解，自由动笔，配上文字。
交流反馈。
小结方法：要提取关键信息，进行组织语言。
五人一个小组，每人一副图，进行创作。完成后，小组内交流。
全班交流
四、读写训练，拓展延伸
1《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》合在一起就是一个完整的《牛郎织女》。这个民间故事中，我们感受到了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格，以及敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
请大家自己用我们刚才的连环画配文字的形式，将《牛郎织女》的前半部分补上。
【在练笔的同时，帮助学生进行“创造性的复述”训练，培养学生语文能力。】
五、课堂小结
课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
板 书 设 计
辛勤劳动
老牛留言 起因
织女被抓 真诚坚定
牛郎追赶 经过 敢于斗争
隔河相望 追求美好
鹊桥相见 结果
教 学 反 思

一、读句子，选择正确的读音或汉字，在读音或汉字下画横线。
1．王母娘娘拔下头上的玉簪(zhān zān)。
2．那头(哀 衰)老的牛又说话了。
3．她发誓要把织女捉回来，哪怕她藏在石缝(féng fèng)里。
4．王母娘娘要给她顶(厉 历)害的惩罚。
二、根据意思写词语。
1．气势宏大雄伟。 ( )
2．愤怒得气呼呼的样子。 ( )
3．时间长，日子久。 ( )
三、`男耕女织，幸福地生活
从此牛郎在地里__________，织女在家里________。两个人勤劳节俭，日子过得挺__________。织女觉得天上虽然___________，可是没有__________，织女喜欢_________的生活，跟牛郎一块儿干活，逗着________玩。
四、老牛诀别，王母抓走织女
1．那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪。
(1) 这是__________描写，“________”字突出了老牛很悲伤。 (2) 老牛悲伤的原因是：_______________________________________________________________________
五、天河永隔，鹊桥相会
牛郎在天河的________，织女在天河的________，只能远远地望着。他们就成了天河两边的__________和__________。王母娘娘只允许他们每年农历______月________日在________上相会。
六、主题积累
请把对应的诗句连起来。
天阶夜色凉如水 又岂在朝朝暮暮
两情若是久长时 卧看牵牛织女星
嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心