人教部编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教学设计及反思

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课题
习作
课时
2课时
备课人

单位

课前
预习
及
教学
准备
选择自己感兴趣的一种事物，并对它进行了细致地观察和深入地了解。
2.完成自主学习单。
第 一 课 时
教
学
目
标
1．仔细观察要写的事物，用恰当的说明方法介绍事物的几个方面。
2．能用准确、科学、生动、形象的语言把事物特点介绍清楚。
教学
重点
难点
运用恰当的说明方法和准确、生动的语言写清楚事物的特点。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、创设情景，激发兴趣
在我们生活中，有许多让人感兴趣的事物，大家看：（边叙述边播放有关幻灯片）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜欢什么事物呢？想给我们介绍介绍吗？揭示课题：介绍生活中的一种事物。
师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗？
【兴趣是最好的老师，用生动的图片，激发学生的写作欲望，这是写好作文的前提。】
二、仔细审题，明确要求。
1.选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以选教材给出的题目，也可以自拟题目。
2.仔细观察要写的事物，并搜集相关资料，用恰当的说明方法介绍事物的几个方面，写清楚事物的几个特点。
三、梳理内容，交流学习单。
1.你要介绍的是哪种事物呢？为什么会选择这种事物来作介绍？先在小组内互相说一说，看你们选取的事物有什么不同？
小结：看来，同学们选取的事物非常丰富，既有关于动物、植物的，也有关于美食、手工作品的，还有关于生活和学习用品的，真是应有尽有！
2.你想从哪些方面介绍它呢？结合你的预习单先和同桌说说你的想法。
（1）介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；
（2）介绍 玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
【交流学习单，一方面可以检查学生预习准备的情况，另一方面为学生相互学习、借鉴提供思路。】
四、聚集例文，学习写法。
1.读习作例文《鲸》。
（1）作者介绍了鲸的哪些特点？
可见写说明文第一点要做到：写清楚事物的主要特点。（板书：写清主要特点）
（2）运用了哪些说明方法把鲸的特点介绍清楚的？
小结：比如：第一段写鲸的形体运用了作比较、列数字的说明方法，鲸的形体就具体可感了。而介绍鲸的呼吸时，运用打比方的说明方法很形象的写出了鲸的呼吸特点。在介绍鲸的种类时，运用了运用了分类别的说明方法使文章条理清晰，对两大类鲸的特点一目了然。
小结：这些说明方法的运用，让事物的特点更清楚，读起来也更舒服。所以写说明文我们还要做到：试着用上恰当的说明方法，（板书：用上恰当的说明方法）
（3）观察片段，体会语言特点。
“近四十吨重”“约十八米”，你体会到什么？（用词的准确性）
对比《松鼠》一课你觉得语言有什么特点？（有趣、生动）
（4）作者按怎样的顺序介绍鲸的？（板书：分段介绍不同方面）
2.根据大家的讨论，我们可以得出要想把事物介绍清楚，可以用这几个小妙招，请看大屏幕，自己读一读。
【从例文入手，让学生明白些说明文要做到运用恰当的说明方法和准确、生动的语言写清楚事物的特点。为学生本次的写作指明方向。】
四、编写提纲，自主写作。
1.你打算介绍那种事物，想一想，简单列一个提纲，把它写在习作卡片上。（学生根据自己的想法列习作提纲）
2.展示交流自己列出的习作提纲。提纲展示，学生评价交流。
3.请根据老师交给你的小妙招，你把选取的事物写一写。
板 书 设 计
1．写清楚事物的主要特点。
2．试着用上恰当的说明方法。
3．可以分段介绍事物的不同方面。
4．语言有自己的风格，或平实，或活泼。
第 二 课 时
教
学
目
标
1．运用恰当的说明方法和准确、生动的语言写清楚事物的特点。
2．培养学生的鉴赏能力，在评析过程中，善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。
3.能够发现习作的问题，修改自己的习作，并主动与别人交换意见，分享习作修改的快乐。

教学
重点
难点
通过小组合作、全班交流的形式激发学生欣赏作文、修改作文的兴趣。提高学生修改作文的水平。
教 学 过 程
修 改 建 议
总结汇报，明确要点
1．前几天，我们写了一篇介绍一种事物的作文，要求大家用上恰当的说明方法，写出一种事物的特点。大部分同学能按照要求，按一定的顺序，写出特点，用上恰当的说明方法，做到语句通顺、有的同学语言有自己的风格，用词准确，有的同学语言活泼描写清楚具体，还有的同学采用的是事物自我介绍的形式写的。写得真不错!今天这节课，我们一起来讲评作文，学习他人的长处，修改自己不足之处。
2.回忆这次的习作要求是什么呢？
3.表彰本次优秀学生名单。
二、赏析佳作，激发兴趣。
出示整篇或优秀片段，从不同方面聚焦问题。
预设：他给我们展示的是写文具盒的一个片段，你们觉得这个片段写得怎么样？
1．写出了文具盒的外形特点，颜色和状都介绍得很清楚。就像课文《太阳》《松鼠》一样，写出了它们各自的特点。
写说明文第一点要做到：写清楚事物的主要特点。（板书：写清主要特点）
2．谁还有补充？（你说他运用了一些说明方法）都运用了哪些说明方法？（列数字、打比方）这样把特点介绍得更清楚。比如课文写太阳离我们有多远就用了列数字、举例子、作比较的方法，把太阳离我们远写得清楚明白。（出示课文片段）
同样，这些说明方法的运用，让文具盒的特点更清楚，读起来也更舒服。所以写说明文我们还要做到：试着用上恰当的说明方法，（板书：用上恰当的说明方法）
3．你还有发现？
你发现了这个片段在写颜色的时候，语言很生动活泼，有趣味性，这样读起来比较有趣。就像《松鼠》一课的语言那么生动。
所以，我们还要注意语言生动活泼，富有趣味性。
4．你还有点建议？那请你来说说你的想法。
你觉得可以分段来写，为什么呢？（颜色与外形分段来写，看上去比较舒服。）你是说，介绍事物不同的方面，可以分段来介绍，这样读起来比较舒服。（板书：分段介绍不同方面）
根据大家的讨论，我们可以得出要想把事物介绍清楚，可以用这几个小妙招，请看大屏幕。用上这些小妙招，再来认真地读读你的习作，把它修改好，开始吧！
【从学生优秀例文入手，激发学生写作的兴趣，教给学生修改作文的方法，进一步明确本次习作的训练重点，为学生修改之路引航】
三、修改习作，分享展示
运用刚才“例文”的方法，对照四点小妙招，阅读自己的习作，挖掘优点，寻求依据；找出问题，分析原因，对存在问题通过分析，并提出补救措施。同桌交换评议，评议前双方互相通报一下习作内容和自评情况，互相阅评，找出不足，提出建议。四人小组交流自评和互评情况，对与他人作文提出修改意见。
分享展示，朗读修改后的作文。
【这是本课的重点环节，文章不厌百回改。通过自改、同桌改、小组改，不断提高同学的修改水平，真正做到像叶圣陶先生所说：说明文以“说明白了”为成功。】
板 书 设 计
修改要点：
1．是否写清楚事物的主要特点。
2．说明方法是否恰当。
3．顺序是否清晰、条理。
4．语言是否准确、科学、生动、有趣。
5.有没有错别字。
教 学 反 思