3合理运用修辞（无答案）

这是一份3合理运用修辞（无答案），共9页。
课前热身：乐游原（唐 李商隐）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。文言文阅读：齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。    1.解释加点词的含义：①以至于斯也。  斯：       ②从而谢焉。  谢：用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。                                                                3.这则故事给你最深刻的感受是什么？答：                                                      1.①斯：这样 ②谢：道歉  2.有志者不食嗟来之食 (一)考点概述：1 •能辨析常用的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代等 修辞手法。2. 能结合具体语言环境理解、分析常用修辞手法的表达效果或作用。3. 能结合具体语言环境运用恰当的修辞仿写句子。(二)答题原则1. 能够辨别语句所运用的是哪一种修辞手法或表现手法。2. 分析这种修辞手法或表现手法在文句中要表现什么内容，要清楚此种修 辞手法或表现手法的表达效果，并结合具体语句加以分析。深夜摆渡石根是一个船工，在黄河边摆渡送客。这天深夜，石根在睡梦中被急促的敲门声惊醒。他开了门，只见一个神色焦虑的中年人站在门外，那人说自己是镇中心医院的大夫，对岸有一个垂危的病人需急救，请求马上送他过河。天上没有月亮，只有几颗寒星闪着微弱的光。而黄河这几天正值大汛，水流湍急，波涛汹涌，船工都不敢在这种情况下出船。石根十分犹豫，可大夫却还在央求着。石根一横心，从牙缝里挤出一个低沉有力的字：“走！”黄河边涛声隆隆，河水似一条巨龙上下翻腾，气势夺人。大夫不由得吸了口冷气。上了船，石根让大夫抓紧船帮。暗淡的星光下，小船在波涛中起伏，如同风中摇摆的树叶。石根有些后悔，但他还是咬紧牙关，紧张地注视着河面，使出浑身解数，回避着急流旋涡，拼命地划着浆。小船在急流中艰难地行进着，有好几次差点翻了船。大夫紧张得几乎昏了过去。经过半个多小时的搏斗，船终于划到对岸。一星期后，那个大夫又去河对岸出诊。在渡口，他对石根说：“那天谢谢你冒险相助，不然那个病人就没 命了。”石根听了，没动声色，问道:“你是不是给天岭中学一个学生治病？”大夫问：“你怎么知道?”石根激动地说：“昨天我儿子放假回来，说起了这桩事，我一听就知道，那天你过河抢救的是我儿子！ ”1．“值”在字典里的解释有:①价值;②数学上指演算所得结果;③遇到，逢着……在“而黄河这几天正值大汛”一句中，“值”的意思选       。（填序号）2.文中画横线的句子把              比作              ，其好处是                                   。3. 文中写到“大夫紧张得几乎昏了过去”，能让你感受到了什么？   4. 文中描写石根心理活动的词语很多，从中可以体会到他内心复杂的想法。如开头写到“石根十分犹豫”，这是因为                   ，后来写到“石根一横心”，可以体会到                          。5.读完全文后，文中的石根和医生给我们留下了深刻的印象，你能用两个带有褒义色彩的四字词语夸夸他们吗？石根:                           、                                                           医生:                          、                         6.读完这篇短文,  你想说的是什么?                                                                                                                                                                           我爱红杜鹃离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。那时，我每当花开时节都要上山去采杜鹃花□有一次□我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着□革命烈士之墓□的墓前□我便问老爷爷□口这里怎么有烈士墓呀□□他看了我一眼□讲了这样一个故事□抗曰战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤，边帮乡亲们干活，边向乡亲们（宣扬    宣传）革命道理，乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地（照料    照管）他们。他们很喜欢杜鸦花，说她是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人（情况    情景），烈士们（宣扬    宣讲）革命道理时的音容笑貌和（英勇    勇敢）抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。望着满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片片红霞，散落在山坡上，像一团团火焰，映红了幽静的山野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美，那么可爱，她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从胜利走向胜利的象征么？杜鹃花儿年年红，革命精神代代传。1. 给短文第2段加上标点符号。2. 文中括号里哪个词用得准确，请用“√”标出。3. 联系上下文，写出下面词语的意思。(1)点缀:                                                          (2)幽静:                                                          4.用“_”画出作者联想的句子，并从文中找出一个比喻句写下来。 5. 简要地说说作者为什么爱杜鹃花。  6. 杜鹃花作为一种象征物，不同的人对她寄托的思想感情也不同：“八路军伤病 员把她作为                                   ;作者借她表达自己                     之情。 鸽子鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它的腿上，从天空里，便飞来悠扬的哨音。天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声波中，也可以听出来。鸽子有凤翅的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。鸽子的眼睛，透着爱的光。它会把食物用嘴吐出来喂养小鸽子。据说鸽子老了，它孵养的鸽子，也会来喂养它……鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它的翅膀却比它们都强……鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，在它完成最远的行程的时候，常常是在单独的情况下做的。在这种远程飞行里，它几乎是没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有什么可吃的，海水也是不能喝的，半途也没有地方歇息，要是有岩石的鸽子的地方，那已经是到了海的那边了……骆驼能征服沙漠，鸽子能征服天空。 骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样翱翔。但鸽子和骆驼，同样都有耐力。它们的耐力是坚强的，漫卷的黄沙和凶猛的台风在它们面前，都为之失色。骆驼的峰就是一座拱桥，它沟通了东方和西方的文化，驼铃是最可靠的信使，最动人的信息……鸽子是最忠诚的，它能把军事机密准确无误地带到指挥员手中……鹤哨又在我的头上响起来了，我听到它，并不感到它的声音不大，而是觉得整个天空都在声音里变小……1.  给下面加点的字选择正确读音，打上“√”。遨游（áo  ào)      栓住（shuān suān)几乎（jí jī)        孵养（fǔ      fū)2. 在括号里填入合适的词语。(       )的信使         （     ）的信息（       ）的目光        （     ）的哨响(       )的黄沙         （     ）的翅膀（       ）的台风        （     ）的鸽子3.“鸽子有凤翅的，有黑翅的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话采用的修辞 手法是（                  ）。A.列举法     B.比喻      C.排比4.“鸽子的翅膀，没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它的翅膀却比它们都强……”这句话采用的修辞手法是              （                  ）。A．比喻      B.排比      C.对比       D.拟人5. 下列说法正确的一项是 （     ）A. “骆驼不会像马那样奔驰，鸽子也不像海燕那样翱翔。”这句话是比喻句。B. “但，翅膀都同样的矫健”矫健指的是健康。C. 作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。6. 从这篇文章中，你了解到鸽子具有哪些特点？  指点迷津丨要求能在语言中辨识不同的修辞手法，继而理解其表达效果。1. 比喻:用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印 象;化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2. 拟人：能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起 共鸣。3. 借代:能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4. 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈 共鸣。5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括 力强。6.排比：由三个或三个以上的相同句式构成排比，增加气势，起强调作用，强 烈表达作者的思想感情。7. 设问：形式为自问自答。作用：引起读者兴趣，引起读者思考。8. 反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。9. 引用：引用古籍中的故事或词句。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。10.反复：有意重复某个句子或词语。作用：突出思想，强调感情。