4体会文中的细节描写1（无答案）

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课前热身：书湖阴先生壁（宋 王安石）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。文言文阅读：魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。《世说新语•容止》1.解释加点词的含义。 （1）自以行陋，不足雄远国                                                       （2）既毕，令间谍问曰                                                       （3）魏王雅望非常                                                        2．魏王为什么要“追杀此使”？  3．用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？ 1.（1）以为，认为;(2)已经；（3）不一般；2.他怕知道真相的匈奴使对自己不利；3.不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。 (一)考点概述：1. 通过对人物的语言、动作及心理活动的分析，概括人物的性格特点。2. 体会环境描写与人物言行、心理活动描写相配合，烘托人物形象的作用。(二)答题原则细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻、丰富。细节描写具体分为：环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。在事情发展过程中，人物言行、心理描写要与环境描写相结合。人物所处的环境有了变化，人物的言行、心理必然会有变化，我们要注意把这些变化反映出来。注意了这一点，将对推进故事情节的发展和表现人物的特点，起到很好的作用。同时，运用恰当的环境描写来反映人物心情关键是看人物内心的感情，如果是喜悦的，那么笔下的景物应是明朗的、轻快的；如果是忧愁的，那么景物应该是萧条的、朦胺的。菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷，可是又打不出来，憋得很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 “太太，行行好。”一个声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜我吧，我三天没有吃东西了，给一美元也行.”见甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。小乞丐走到多尔先生跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜我吧，我三天没有吃东西了，给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。 小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击，他的眼前模糊了。1. 请联系上下文，理解词语。(1)虔诚:                                                           (2)聒噪：                                                         2.请用“      ”画出文中两处描写小乞丐外貌的句子。思路点拨：我们不难找出文中两处描写小乞丐外貌的句子，从他的衣着、外貌，我们也不难发 现这是个穷苦、可怜的孩子。而后文写道小男孩把辛苦讨来的钱为死去的妈妈买了一束花， 这种浪漫、纯洁的感情与他的形象形成了鲜明的对比，给人带来极大的震撼。所以，我们在写 作的时候，不是为了写外貌而去写，而是为了衬托人物形象或是突出人物性格、背景才写的。3.本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？ 4．小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么？                                                                                                                                5.第1段对于下雨前的描写，起到了什么作用?                                                                                                                               思路点拨:环境描写是细节描写中重要的组成部分，它在文章中起到特别关键的作用。有时环境描写是用来衬托人物的；有时环境描写是用来渲染气氛的；有时环境描写是用来推动情节发展的。6．文章最后说:“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了。”是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？                                                                                                                       7. 请想象一下，小乞丐会对已逝的妈妈说些什么呢?                                                                                                                       阅读方法小结：    一篇文章如何刻画人物，烘托人物形象。要抓住多方面多角度去体会，去分析。1. 通过人物的各种描写方法来体会人物的内心世界。不难看出，很多文章从人物的肖像、行动、语言、心理等方面直接描写，去反映人物的内心世界，表现人物的精神面貌、思想性格等。              •例如在文中出现了对小乞丐的肖像描写——“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块， 全身上下只有牙齿和眼球是白的”简单的几句话刻画出了 一个生活窘迫的乞丐形象。“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”“他数出二 十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。”行动描写和语言描写同样表现出小乞 丐鲜明的性格。2. 抓住环境描写烘托人物形象。在写人的文章中，很多环境描写都是为了写人服务的。 如文中“外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆”。文中这个地方的环境描写突出表 现了风雨的寂寥，和小男孩单薄的身影形成了对比。上将和下士乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。乔治•华盛顿是个伟人，但并非后来所想象的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。有一天，他身穿没膝的大衣，独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。“加把劲！”那个下士对抬着水泥块的士兵们喊道，“一、二，加把劲！ ”但是，那下士自己的双手连石块都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。 “你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？”哦  这倒是真的   华盛顿说着   解开大衣纽扣    向这位鼻孔朝天   背绞双手的下士露出他的军服   按衣服看   我就是上将不过   下次再抬重东西时   你就叫上我你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人时，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。1. 给文章的第7段加上标点。2. 区别每组句子中加点字的读音和意思。（1）士兵一直没能把它放到位置上。（      ）                   （2）他身穿没膝的大衣。（      ）                  （3）将来，世界会更美好。（      ）                 （4）按衣服看，我就是上将。（      ）                 （5）敌人重新组织进攻。（      ）                 （6）下次再抬重东西时，你就叫上我！（      ）                 （7） 你会觉得跟他跟普通人一样。（      ）                 （8）他回家睡大觉了。（                   ）                 3. 文章第2段在结构上起什么作用?  4.分别指出下列句子表现了人物的什么性格特征。(1)实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。表现了华盛顿                                                         。(2)“加把劲！ ”那个下士对抬着水泥块的士兵们喊道，“一、二，加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。表现了下士                                                         。5.写几句下士“羞愧”时的心理活动。  6．写出你对“伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事”这句话的理解。    虎王选六臣这几天，森林里连续发生抢劫事件，弄得森林之王 老虎头昏脑胀。于是，虎王下令在森林居民中选一位大臣。选大臣的日子终于到来了。这一天，老虎大王居高临下，坐在披着豹皮的宝座上，望着台下不计其数的各种动物，张开大嘴慢条斯理地说：“各位乡亲们，最近，我们森林里案发频繁。为了国泰民安，我决定从居民中选举一位大臣，担任森林里的治安保卫工作。被选举的大臣，要符合三个条件：一、聪明善良；二、办事公正；三、乐于助人。”老虎大王刚说完，山雀拍了拍翅膀殷勤地说:“大王，我认为黑猫最合适。它不仅心地善良，还爱憎分明、机智勇敢。上回，我看见一条小黄狗半路拦截一只迷路的小花鸡，黑猫跃入它们中间，面不改色心不跳，理直气壮地痛斥小黄狗的不良行为。”小白兔也抢着说：“黑猫哥乐于助人，上次，我家墙倒了，还是它修好的呢！”许多动物听了，都点了点头。狐狸看到这情景，憋了一肚子的气，它居心叵测地说：“大王，我想提几个问题，黑猫能答上，就让它当选为大臣。”老虎瞥了一眼狐狸说：“那好吧！ ”狐狸好似捞到了救命草，便得意洋洋地说:“黑猫弟，你说我们森林中什么动物最大？”话音未落，它笑得眼睛眯 成了一条缝。黑猫想了想说：“在森林里，我认为大象最大。”狐狸听了一惊，心想:好个黑猫，今天让你尝尝我的厉害。它眼珠骨碌一转走到老虎面前，恭恭敬敬地说：“大王，我认为在森林里您最大，黑猫敢说大象比您大，真是罪该万死！”老虎听了狐狸的话，默不作声。狐狸看到大王没有回话，更得意了。它向野猪使了个眼色，又瞟了黑猫一眼，提出第二个问题：“在我们森林中，谁办法最多？ ”黑猫还没来得及思索，野猪抢着回答：“办法最多的是狐狸。 ”野猪说完，招来了大家的一阵哄笑。“嘿，真胡扯，狐狸诡计最多！”山雀忿忿地说。孔雀也抢着说：“大王，您别听它的，狐狸最狡猾，前几天还偷了我的几个蛋呢！ ”乌鸦也说道：“上次，我找到一块肉，狐狸见了口水直流，在树下说了许多奉承话，我禁不住它的引诱，嘴一张，肉掉了下来，它便把肉叨走了。”大家你一言我一语地谴责狐狸，狐狸见势不妙，只得溜了。老虎大王根据选民的意见，最后宣布黑猫当选为大臣。这时，选 民场内爆发出一阵又一阵雷鸣般的掌声，动物们高兴地唱起了歌，跳 起了舞……1.结合上下文解释词语。(1)慢条斯理:                                                         (2)居心叵测：                                                         2．动物们选大臣的原因是什么？大家为什么选黑猫当大臣?                                                           3．文中描写狐狸主要运用了神态描写和语言描写，写出了狐狸什么样的性格?                                                           4. 这篇童话告诉了我们什么道理？写出你的理解。  5. 这篇童话中还有很多动物，仔细阅读全文，结合对它们的描写分别写出它们的 特点。  6. 如果你是老虎，你会选黑猫还是狐狸呢？为什么?