小学语文人教部编版一年级下册6 树和喜鹊图片ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级下册6 树和喜鹊图片ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了学习内容，加一加识字，比一比，安安静静，西瓜里有子，早上树丫映日，猜字谜识字，熟字组词识字，近义词，反义词等内容，欢迎下载使用。
1.了解课文大意。2.了解作者。3.识记生字、多音字4.写字。
这篇童话向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。本文通过树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐!
生平简介：金波，著名诗人、儿童文学作家。文学成就：作品曾获国家图书奖，宋庆龄儿童文学奖等。主要作品：诗集《我的雪人》《回声》等，童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等。
只 窝 孤 单 种 都
邻 居 招 呼 静 乐
静 青 清 情 请 晴
孤：孤单、孤儿都：都是、全都招：招呼、招手静：安静、动静
窝：鸟窝、狗窝 单：单子、清单 邻：邻居、邻近 呼: 呼叫、欢呼
“窝”发音时，嘴形不要发生变化；“邻”是前鼻音，不要读成líng；“招”是翘舌音，读zhā，不要读成zā；“呼”在“招呼”一词中读轻声；“只”在“只有”一词中读zhǐ，在“一只”一词中读zhī；“种”在“种树”一词中读zhòng；“乐”在“快乐”一词中读lè。
中间的竖要又直又正，最后一横要长。
尸字头上部要小，撇要长，古字的横伸在尸字头外。
左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。
这些左右结构的字，都是左窄右宽。“招”是左高右低，“呼”是左低右高，“快”是左右同高。
“居”部首是“尸”，不要写成“户”；“乐”由五笔组成，第二笔是“ ”。
辨析：表示“限于某个范围”“唯一，仅有”时，读zhǐ，如，只好、只是、只有；做量词或表示“单独的，极少的”时，读zhī，如，一只、只身。
运用：音乐(yuè)是人生最大的快乐(lè)；音乐(yuè)是生活中的一股清流；音乐(yuè)，是陶冶性情的熔炉。——冼星海
字歌：种(zhǒng)子粒饱满， 品种(zhǒng)也齐全。 播种(zhòng)要仔细， 科学来种(zhòng)田。
我买了一些花种(　　　)，我要种(　　　)花。
我家养了一只(　　)可爱的小花猫，只(　　)要我回到家，它就围着我转。
1.学习词语。2.理解课文内容，理解重点语句。3.句式学用。
单一 居住 招呼 快乐
他家居住在农村，生活方式很单一。 来客热情打招呼，简单快乐很知足。
孤单—( ) 后来—( )
邻居—( ) 快乐—
愉快(高兴、欢快、开心)
快乐— 安安静静—( )
[从前]时间词。过去的时候；以前。例句：从前，这里是一座荒山，现在这里成了公园。[只有]表示唯一的条件(下文常用“才”或“方”呼应)。[窝]禽兽或其他动物的巢穴。[孤单]单身无靠，感到寂寞。例句：她离开家乡后生活很孤单。
从 前，这 里 只 有 一 棵 树，树 上 只 有 一 个 鸟 窝，鸟 窝 里 只 有 一 只 喜 鹊。
这段话有三个“一”，读一读，有什么不同？课文其他段落还有这种情况吗？
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
天一亮 天一黑 一起
cóng qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shàng zhǐ yǒu
yí gè niǎ wō niǎ wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què
只有一棵树只有一个鸟窝只有一只喜鹊
shù hěn gū dān树 很 孤 单，
有一棵树有一个鸟窝有一只喜鹊
xǐ què yě hěn gū dān喜 鹊 也 很 孤 单。
读一读，比一比：哪个句子好？为什么？
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
第一句话好。“有”只是直接叙述，而“只有”则强调了数量上的唯一，突出了树和喜鹊的孤单。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
喜鹊和树都没有朋友，他们都很孤单。
后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树，每 棵 树 上 都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝 里 都 有 喜 鹊。
ABAB式叠词的运用，生动地突出了这里种的树多。
hòu lái zhè lǐ zhòng le hǎ duō hǎ duō shù
měi kē shù shàng dōu yǒu niǎ wō měi gè niǎ wō
lǐ dōu yǒu xǐ què
shù yǒu le lín jū树 有 了 邻 居， xǐ què yě yǒu le lín jū喜 鹊 也 有 了 邻 居。
měi tiān tiān yí liàng xǐ què men jī ji zhā zhā 每 天 天 一 亮，喜 鹊 们 叽 叽 喳 喳jià jǐ shēng dǎ zhe zhā hu yì qǐ fēi chū qù le叫 几 声，打 着 招 呼 一 起 飞 出 去 了。tiān yì hēi tā men yòu jī ji zhā zhā de yì qǐ天 一 黑，他 们 又 叽 叽 喳 喳 地 一 起 fēi huí wō lǐ ān ān jìng jìng de shuì jià le飞 回 窝 里，安 安 静 静 地 睡 觉 了。
两个“一起”和两个ABAB式叠词“叽叽喳喳”的重复运用，突出了喜鹊很多，他们再也不孤单了。
树和喜鹊后来变得很快乐。
shù hěn gū dān树 很 孤 单， xǐ què yě hěn gū dān喜 鹊 也 很 孤 单。
shù yǒu le lín jū树 有 了 邻 居，xǐ què yě yǒu le lín jū喜 鹊 也 有 了 邻 居。
“也”常用来表示两种事物具有相同现象。
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。
比一比：树和喜鹊前后的变化及结果。
一棵树一个鸟窝一只喜鹊
好多好多树每棵树上都有鸟窝每个鸟窝里都有喜鹊
树和喜鹊有了朋友，他们很快乐。
说一说：为什么树和喜鹊一开始很孤单，后来变得很快乐了？这篇童话告诉我们什么道理。
因为一开始树和喜鹊没有朋友，所以很孤单。后来，他们都有了很多朋友，所以很快乐。这篇童话告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！我们要热爱自然，热爱生命，建设美好的家园。
用“……也……”写句子。
解析：“……也……”常用来表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同现象。例句中用“也”强调树和喜鹊都很孤单。文中这样的句式还有：“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。”
例句：树很孤单，喜鹊也很孤单。
用“……也……”把句子连一连，分一分。
1.爸爸喜欢看书。爸爸喜欢打乒乓球。2.我和小明都很快乐。
爸爸喜欢看书，也喜欢打乒乓球。
我很快乐，小明也很快乐。
1.课后练习。2.课外拓展。
朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。朗读课文。
老师来指导 本课的朗读，读正确是首要任务。要读准“一”的变调。我们在读课文的时候可以先画出所有带有“一”的词语——“一棵树、一个 鸟窝、一只喜鹊、天一亮、一起、天一黑”，自己先尝试读一读，然后把词语放在句子中读准确。朗读第1、2自然段，要反复想象画面，感 受一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊的孤单。第3、4自然段的朗读，在整齐的语言中感受语言的节奏感，体会课文的情感变化。朗读第5、6自然段，我们可以化身喜鹊进入这个热闹的场景中，体会“叽叽喳喳”，感受“热热闹闹”，读出自己心中的“快快乐乐” 。
想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
答案供参考 因为这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，原来孤单的树和喜鹊，有了很多邻居，他们再也不孤单了，所以他们很快乐。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳后来 邻居 快乐 安安静静
老师来指导 本题要在读准词语的基础上了解意思，并能积累下来，还要积累像“安安静静”这样的AABB式词语。我们可以先横着读，然后竖着读，通过对比，就会发现有些词语的意思是相对的；还可以选用其中的词语来说说课文的内容。
(一)一棵树，一个窝，一只喜鹊孤单单。许多树，许多窝，互做邻居真快乐。天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。天一黑，一起回，安安静静回窝睡。
(二) 好朋友一个小孩一双手，十个小孩手拉手。一二三四大步走，风里走雨里走，好朋友不分手。