小学语文人教部编版一年级下册识字（二）5 动物儿歌说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级下册识字（二）5 动物儿歌说课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了学习内容，归类识字，象形字“网”的演变，字理识字，加一加识字，间迷造运网，动物儿歌等内容，欢迎下载使用。
1.归类认识带有虫字旁的字。2.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识生字。3.写字。
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂
蚁 食 粮 蜘 蛛 网
左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。
带有虫字旁的字都代表昆虫吗？
危，争，兔，负，急，象，詹，色，龟，奂，刍。
形声字是由形旁和声旁两部分组成的。形旁表意，声旁表音。如“唱”，“口”是形旁，表示“唱”是口的动作；“昌”是声旁，表示“唱”的读音和“昌”相近。 本课的生字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”就是由同一个形旁“虫”，不同的声旁“青、廷、马、义、知、朱”组成的形声字。用这种方法 识字，既能快速掌握字音，又能快速识记字形。
“池、食、蜘、蛛”是翘舌音；“藏、造”是平舌音；“间”在“花间”中读jiān；“藏”在“捉迷藏”中读cáng；“蜻、蜓、藏、粮、网”都是后鼻音。
书写指导：先外后内，门字框要大，要正， 竖、横折钩要直，“日”稍小， 放在田字格中心位置。
两笔：横折折撇，平捺。
里面是两个“ㄨ”不是两个“人”。
1.词语。2.理解课文内容。3.句子理解与句式学用。
中间 迷人 造成 运气 水池 欢笑 上网
小小“水池”很迷人，上网查阅很方便。中间浮着小游船，石块造成大假山。路遇友人运气好，欢笑声声聊半天。
造—(　　) 食粮—(　　)
忙—(　　) 里—(　　) 欢—(　　)
张开翅膀。例句：我们如果能像雄鹰一样展翅飞翔，那该多好哇！
泛指帝王居住的高大华丽的房屋。例句：这是一座古老的宫殿。
人吃的粮食。例句：书籍是人类的精神食粮。
有感情地朗读课文，注意生字词。
dòng wù ér gē
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cáng
儿歌里讲了六种小动物，快来熟悉一下它们的名字吧！
读儿歌，圈一圈文中出现的小动物，用横线画出它们都在哪儿，用波浪线画出它们的活动，并完成下面的连线。
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，蚂 蚁 地 上 运 食 粮。蝌 蚪 池 中 游 得 欢，蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
你还能说出类似的句子吗？
“蝴蝶花间捉迷藏”是说蝴蝶在花间飞来飞去，就像小朋友在玩捉迷藏。“蚯蚓土里造宫殿”是把蚯蚓在土里松土说成“造宫殿”，把“蚯蚓”比作“建筑师”。
“蝴蝶花间捉迷藏”和“蚯蚓土里造宫殿” 写得十分有趣，请说说你是怎么理解的。
句式：谁在哪里干什么。
解析：这句话由“谁”“在哪里”“干什么”三部分组成，“花间”“捉迷藏”具体说明“蝴蝶”正在哪里进行什么活动，并且把蝴蝶当作人来写（拟人），很生动，很形象，很有趣。文中像这样的句子还有“蚯蚓土里造宫殿”“蚂蚁地上运食粮”等。
蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿
蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙
1.课后习题。2.课外拓展。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——[唐]罗隐《蜂》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——[唐]李商隐《无题》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——[唐]杜甫《江畔独步寻花》穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 ——[唐]杜甫《曲江二首》(其二)日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ——[宋]范成大《四时田园杂兴》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ——[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》