人教部编版18 小猴子下山多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版18 小猴子下山多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了玉米地，掰了一个扛着，桃树下，瓜地里，又大又多，又大又红，又大又圆，“又～又～”式词语，扔了西瓜，追小兔子等内容，欢迎下载使用。

　　　有 一 天，小 猴 子 下 山 来，走 到 一 块 玉 米 地 里。他 看 见 玉 米 结 得 又 大 又 多，非 常 高 兴，就 掰 了一 个，扛 着 往 前 走。
玉 米 结 得 又 大 又 多
　　　小 猴 子 扛 着 玉 米，走 到 一 棵 桃 树 下。他 看 见 满 树 的 桃 子 又 大 又 红， 非 常 高 兴，就 扔 了 玉 米，去 摘 桃 子。
满 树 的桃 子 又 大 又 红
扔 了 玉 米，去 摘 桃 子
　　　小 猴 子 捧 着 几 个 桃 子，走 到 一 片 瓜 地 里。他 看 见 满 地 的 西 瓜 又 大 又 圆，非 常 高 兴，就 扔 了 桃 子，去 摘 西 瓜。
西 瓜 又 大 又 圆
扔 了 桃 子，去 摘 西 瓜
用“又～又～ ”式词语描写下列事物。
　　　小 猴 子 抱 着 一 个 大 西 瓜 往 回 走。走 着 走 着，他 看 见 一 只 小 兔 子 蹦 蹦 跳 跳 的，真 可 爱，就 扔 了 西 瓜，去 追 小 兔 子。
小 兔 子 蹦 蹦 跳 跳 的
　　　小 兔 子 跑 进 树 林 里，不 见 了。小 猴 子 只 好 空 着 手 回 家 去。
xiǎ tù zi pǎ jìn shù lín lǐ bú jiàn le
xiǎ hóu zi zhǐ hǎ kōng zhe shǒu huí jiā qù
小猴子最后什么也没得到。
　　小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
小猴子目标不明确，三心二意，最后落得一无所有，所以只好空着手回家去。
小猴子为什么空着手回家
你想对小猴子说些什么？
　　小猴子，做事情不要三心二意，否则就会落得一无所有。
小猴子，做事情要目标明确、有始有终。
动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词，如“走” “看”“盯”“打”等。用好动词是开启语言表达大门的金钥匙，准确使用动词可以化静为动，刻画出鲜活的事物。本文就恰当地运用了动词，如，“小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。”这段话中的“扛、走、看见、扔、摘”等动词，形象地写出了小猴子看到又大又红的桃子后，扔了玉米去摘桃子的快乐心情，表现出小猴子做事不专一的特点。
那么，怎样才能准确运用动词呢？
1.要学会观察，抓住人或事物的特征，把动作写得准确、具体、鲜明。如本文中：“小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。”这两句话中的“抱、走、看见、蹦蹦跳跳、扔、追”等动词把小猴子看见小兔子后的高兴心情和小兔子的可爱描写得极具动感，栩栩如生。
2.体会句子或文章的具体环境，恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈。如描写一个饥饿的人吃饭的情景，“抓起馒头就吃”比“拿起馒头就吃”更生动、形象，更能体现这个饥饿的人当时急迫的心情。 3.当几个动词都能表达同一个意思时，要比较一下，用哪个能使句子更生动。如描写春天的小草，可以用“长、钻”这两个动词，但用“钻”更能体现出小草的生机勃勃，即“春天来了，小草钻出了地面，远远望去，大地像铺了一块绿地毯”。
仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事的主要情节。
老师来指导 本文段落结构相同，句式不断反复，每一个自然段都由两句话组成。第一句用叙述的语气朗读，做到平实自然。朗读第二句时，可以结合“又大又多、又大又红、又大又圆” 这样“又～又～式”的词语，体现出小猴子对所见事物的欣喜之情。注意体会小猴子的心理变化，最后一个自然段抓住“只好”一词，读出小猴子最后“空着手回家去”时失落、后悔的心情。
有一天↗，小猴子/下山来，走到一块/玉米地里↘。他看见/玉米结得/又大又多↗，非常高兴，就掰了一个，扛着/往前走。 小猴子/扛着玉米，走到一棵/桃树下↘。他看见/满树的桃子/又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子↗。
结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。
老师来指导 回答这道题之前，一定要认真观察课文的每一幅插图，看清楚图片上的地点、景物和人物的动作，然后用通顺的语言表达出来。注意每一幅图都要围绕“小猴子来到了哪里”“他看到了什么”“他是怎么做的”这几点来描述。“最后为什么只好空着手回家去”，主要从小猴子“见一样就爱一样”，做事情没有明确的目标，不够专一等方面来回答。
答案供参考 第一幅图：小猴子来到一块玉米地，看见 玉米地里的玉米结得又大又多，小猴子非常高兴，急忙伸手去掰玉米，掰了一个，扛着往前走。 第二幅图：小猴子来到一棵桃树下，看见 树上结满了又大又红的桃子，特别开心，立刻 扔了玉米，去摘桃子。 第三幅图：小猴子来到一片西瓜地，看见 又大又圆的西瓜后非常高兴，马上扔了桃子， 去摘西瓜。
第四幅图：小猴子在草地上看见一只可 爱的小兔子蹦蹦跳跳的，非常喜欢，于是扔了 抱着的西瓜，急忙去追小兔子。 第五幅图：最后，小猴子什么也没得到，只好空着手回家了。 小猴子只好空着手回家去是因为他做事没有明确的目标，而且三心二意，把手中 好吃的食物扔掉去追擅长跑跳的小兔子，结果必定一无所获。这也告诉我们，无论 做什么事情都要专一，要有始有终，否则将 一事无成。
读读做做，再选几个词各说一句话。
老师来指导 这六个词都是动词。首先要做一做这些 词所表示的动作，然后想一想在生活中看到的这些动作，最后用上这些词说说生活中的场景。
掰 扛 扔 摘 捧 抱
bāi káng rēng zhāi pěng bà
老师来指导 这六个词都是表示动作的，选词说话前， 可以先通过查字典或请教老师、家长的方式 来了解每个词的意思，然后从中选取自己熟 悉的词，根据它们的意思各说一句话。答案供参考 掰：每年秋收时，爸爸都会回爷爷家，帮 助爷爷掰玉米。 扛：爷爷说他年轻时扛过枪，打过鬼子。 扔：这支笔坏了，把它扔了吧！ 摘：我给妈妈摘了一朵美丽的野花。 捧：她捧着一块生日蛋糕，乐呵呵地走进 房间。 抱：老师抱着突然晕倒的同学向医院跑去。
(2)再选几个词各说一句话。