高中语文高教版（中职）基础模块 下册雨霖铃 柳 永教案配套ppt课件

这是一份高中语文高教版（中职）基础模块 下册雨霖铃 柳 永教案配套ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了导入课文，雨霖铃柳永，学习目标，作者简介，整体感知，寒蝉凄切，点明时令，对长亭晚，点明时间和地点，骤雨初歇等内容，欢迎下载使用。

3、豪放派代表词人是_______、_______。婉约派代表词人是_______、_______。
人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离。长亭送别，执手相看，柴门扶杖，汽笛声催，生命总在演绎着悲欢离合的故事。而当我们轻轻敲开古典诗词的门扉，不经意间就会发现一个凄婉缠绵的动人故事。
了解柳永及其词作的特点和创作风格。体会本词的感情，并把握其意境。体会本词“虚实结合”的艺术特色。
福建崇安人，原名柳三变，排行第七，世称柳七。官屯田员外郎，又称柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。 其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词居多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，当时流传很广，对宋词的发展有一定的影响。他是北宋第一个专力写词的作者，也是第一个大量写作慢词的词人。代表作《望海潮》、《雨霖铃》。 北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映下层市民的生活面貌，具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱。据说“凡有井水处，即能歌柳词”。 柳永以当时的新声慢曲，取代了唐五代的旧有小令，而宋慢词时代，实自柳永开启的。
柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，在北宋著名词人中，他的官位最低。他第一次赴京赶考，落榜了。第二三次又落榜。按说补习补习，完全可以东山再起。可不服输的柳永没有沉住气，由着性子写了首牢骚极盛而不知天高地厚的《鹤冲天》。发牢骚的柳永只图一时痛快压根没有想到就是那首《鹤冲天》铸就了他一生辛酸。没几天，柳永的《鹤冲天》就到了宋仁宗手中，仁宗反复看着，吟着，越读越不是滋味，越读越恼火。特别是那句“忍把浮名，换了浅斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛点上。三年后，柳永又一次参加考试，好不容易过了几关，只等皇帝朱笔圈点放榜。谁知，当仁宗皇帝在名册薄上看到“柳永”二字时，龙颜大怒，恶狠狠抹去了柳永的名字，在旁批到：“且去浅斟低唱，何要浮名？”
屡试不第，柳永愤而离开汴京，到江南漫游，临行前，与恋人在都门外的长亭依依惜别。在他离开之前，他挥笔写下了这首不朽的《雨霖铃》。 后来柳永54岁方考取进士，做过几任小官。 晚年离开京都，客死襄阳，家无余财，群妓合金葬之南外 。
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。此曲就是柳永取唐时旧曲翻制而成。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。
作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。
寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与/何人/说！
上阕主要是写临别时难分难舍的情景。下阕主要是写别后的孤寂凄清的情景。
给上阕和下阕加个小标题。
分析上阕 思考以下几个问题：
1，问：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的情感？2，“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。” 表现了作者什么样的心情？3，“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”“凝噎”是什么意思？用了什么手法写了什么样的情态？4，问：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中的“千里烟波”“暮霭沉沉” “楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系？
1问：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的情感？
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
时当秋季，景已萧瑟；且值天晚，暮色阴沉，而骤雨滂沱之后，继之以寒蝉凄切。
总结：这一句交代了送别的时间、地点和天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面，构成了一幅秋雨黄昏送别图。这些景渲染凄凉的送别氛围，表达了作者浓浓的离愁别绪。为全词奠定一种悲凉凄切的感情基调。
2.“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。” 表现了作者什么样的心情？
“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。”
3.“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”“凝噎”是什么意思？用了什么手法写了什么样的情态？
“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
“流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人”
4.问：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中的“千里烟波”“暮霭沉沉” “楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系？
“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”
浩渺的烟波沉重的暮霭辽阔的楚天
收束写情景开启写心情
“一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达到了情景交融天衣无缝的境界。
作 业背诵《雨霖铃》上阕
分析下阕 虚写羁旅长愁
更何况我正在这冷落凄凉的秋季，多么难以忍受！
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（李煜《乌夜啼》）举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》      
1．把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
2.此画面出现在特定的时刻
分析“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”中出现了哪些意象？有什么作用？
“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” ——白居易《琵琶行》（离愁）
“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁” ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨）
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。　　　　　 ——《诗经》
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》
古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”　　　　——杜甫《登高》
古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” ——《史记·刺客列传》
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。 ——苏轼
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。
《琵琶行》几个地方写到月： 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
相聚之日，每逢良辰好景，总感到欢娱；可是别后非止一日，年复一年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴致。
设想中今宵酒醒后的凄凉怅惘
日后良辰好景不再的孤独
总结：本词写了哪些离别情景？
概括上下阕
上阕写恋人相别，依依不舍，有深深离愁；下阕写别后想象，孤独痛苦，有无限伤情。
上阕 实写长亭送别 意象:寒蝉 长亭 骤雨 烟波 暮霭 楚天下阕 虚写羁旅长愁 典型意象:柳 风 月
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。 ——《词话丛编》
作业：《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪 放、婉约两派词风的不同。
《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪 放、婉约两派词风的不同。
粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄崇敬景仰之情
得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥
秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻松愉悦之情
如升初日如云如霞如烟如清风如幽林曲涧如珠玉之辉
凤栖梧 柳永 伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。