语文16 猫课时练习

这是一份语文16 猫课时练习，共4页。试卷主要包含了积累运用，整体感知，课内阅读等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（29分）
（一）字词积累(21分)
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（12分）
消耗( ) ｔéｎｇ椅( ) 污ｓè( ) 忧郁( )
红绫( ) 相称( )ｓǒｎｇ ｙǒｎｇ( )( )
蜷伏( ) 惩戒( ) nüè待( ) 怅然( )
2．找出下列句中的错别字并改正。（3分）
(1)我们都很为它提心掉胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”查问个好几次。( )
(2)张婶默默无言，不能有什么话来辨护。( )
(3)同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里街着一只黄鸟。( )
3．解释下列句中加点的词语。（6分）
(1)我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。
(2)我以为它真是“畏罪潜逃”了。
(3)我也怅然地，愤恨地，在诅咒着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
（二）语言运用（4分）
4.仿写：（2分）
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
5．下列句子中的标点使用有误的一项是( )（2分）
A．三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢”!
B．她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。
C．于是这个亡失证实了。三妹很不高兴地咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!”
D．我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
（三）语言常识（4分）
6．本文作者是________，福建长乐人。_______代作家。著有散文《_____》《_______》等。
二、整体感知（6分）
7．本文是作者以__________人称来写的。三次养猫其经历不同，结局不同，情趣不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，由_____到______，且感情色彩越来越浓，融生活情趣与人生哲理为一体。（3分）
8．“当时只得安慰着三妹道：‘不要紧，我再向别处要一只来给你。’”这句话在文中的作用是什么?（3分）
三、课内阅读（15分）
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫! 又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
9．在描写方式上，这部分文字采用的主要描写方法是______________________。（2分）
10．本片断有六个自然段，却有三个自然段结尾用了感叹号，这是为什么？（2分）
11．为什么说“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”？（2分）
12．分析最后一句“自此，我家永不养猫”。
（1）所包含的思想感情是什么？（2分）
（2）结构上起什么作用？（2分）
13．你觉得应如何对待小动物？动物与人的关系应是怎样的？（2分）
14．我们平时在生活中，有哪些行为是不尊重小动物的行为？我们应该怎样做？（3分）
附《 猫 》当堂达标测题答案及评分标准
(一)1．ｈàｏ 藤 涩 ｙù ｌíｎｇ ｃｈèｎ 怂恿 ｑｕáｎ ｃｈéｎｇ 虐 ｃｈàｎｇ
2．(1)掉—吊 (2)辨—辩 (3)街—衔
3．(1)毫无根据地下结论。
(2)犯了罪怕受制裁而逃亡。
(3)不愉快地样子。
(二)4．示例；夏日的草原，很美丽，像一张巨大的绿毯子，在一望无际的平原上铺展。
5．A 点拨：句末的叹号应放在引号的里面。
(三)6．郑振铎 现 《山中杂记》 《欧行日记》
7．第一 略 详
8．承上启下的过渡作用。 点拨：在这里应从结构方面来理解它的作用。
三、9．心理描写
10．强烈地表现了“我”的悔恨和自责的心理。 点拨：感叹号的作用表达的是一种强烈的思想感情，结合字面意义很容易可以理解“我”的感情。
11．因为“我”曾冤苦过这只不能辩诉的动物。 点拨：根据“我”对第三只猫的态度来理解。
12．(1)自己伤害了无辜因而充满了内疚和悔恨之情。(2)照应开头，总结全文，深化中心。提示：可从人性人情角度考虑。
13．略。
14．示例：用弹弓打鸟，用网捕鸟，捉到鸟后用绳子拴住鸟的腿，让孩子们玩。第二问略。