政治 (道德与法治)五年级上册1 自主选择课余生活第三课时教学设计

这是一份政治 (道德与法治)五年级上册1 自主选择课余生活第三课时教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（第三课时）
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。
“课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。
“课余生活助我成长”这个话题的目的是让学生认识到，丰富的校内外课余生活对我们的成长是有益的，有着多方面的作用。
“过好我们的课余生活”这个话题的目的是让学生知道，自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。
这三个板块之间有先后的逻辑关系：先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活丰富多彩，对成长有益；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康成长。
二、学情分析
学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。与低年级阶段相比，他们的知识和生活经验增加了，对很多问题都有了自己的看法，希望按照自己的想法来选择丰富多彩的课余生活。
但是，学生在选择的时候还是会面临一些困惑，对遇到的问题缺乏认知。所以需要指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余生活意义的认识，了解参与课余生活的一些原则，这样才能真正提升学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、尊重他人、遵守规则的习惯。
三、教学目标
1.知道课余生活对自己和社会的价值。
2.养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。
四、重点难点
【教学重点】
选择有意义、有价值的课余活动，并遵守规则。
【教学难点】
合理规划课余生活，提高自我管理能力。

五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解学生选择课外活动的主要依据。
学生准备：了解沉迷电子游戏的多种危害。
（一）引入新课
1.自由讨论
问题一：同学们通常依据什么选择课余生活？
提示：①依据自己的兴趣爱好；②有助于自己的成长发展。
问题二：按照上述方式选择课余生活有什么好处？
提示：激起求知欲望、磨砺意志、开挖潜能、陶冶情操、促进自我发展等。
2.新课导入
教师：丰富多彩、多种多样的课余生活要怎样选择？我们要学会自主选择，合理安排，过好我们的课余生活。
明示：本课学习主题“过好我们的课余生活”。
（二）合理规划
1.小组讨论
出示教材第6页“活动园”的内容，思考：
问题一：你和这些同学有没有共同的兴趣爱好？
问题二：说说你最喜欢的课余活动内容是什么？
提示：教师结合学生的课余生活内容，适时予以点评和引导。
2.自由讨论
目的：通过具体事例引导学生思考自己的兴趣和课余生活的意义之间关系，感兴趣是否就等于是正确的选择？
范例：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这样的选择？
明示：电子游戏可以成为课余生活的内容，但不能成为课余生活的全部。不同的课余生活内容在我们的成长中具有不同的作用，我们要学会理性分析。
3.分析得失
就范例中的问题，引导学生自由发言，多角度分析玩电子游戏这一课余活动。
提示：“得”的方面有：玩游戏带来快乐、手脑协调、在游戏里获得自信、培养大脑快速反应能力等；“失”的方面有：对眼睛不好、久坐影响发育、沉迷游戏，无心学习、贪恋游戏，影响休息、缺少与同学相处机会、不健康的游戏引导等。
教师：科学地安排好课余生活，是要有分辨能力的。要学会控制自己，理性选择，学会取舍。
4.自由讨论
出示一些活动图片，让学生通过分析这些活动的作用和意义，做出选择，我们可以参加哪些活动。
5.交流互动
出示教材第7页“活动园”和“阅读角”内容，思考：
问题一：我们不喜欢的课外活动就可以不参加吗？
问题二：你参加过哪些服务他人和社会的活动呢？
问题三：小学生参加服务他人和社会的活动有什么作用？
明示： 有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。因为这样的课余活动，能给人带来关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
6.范例讨论
学校通知周末开展“人人为我，我为人人”的社会公益活动，每班以小队的形式，自主选择去社区、养老院等场所开展爱心服务活动。小明同学说：“周末我还要去打球呢，我不愿意参加这个活动。我也不喜欢和很多陌生人说话，我喜欢打球，我能不能不去？”
交流讨论：这样的活动可不可以随便不去？
明示：这样的活动应该去。人不能只为自己考虑，社会需要人与人的关爱，我们要为社会服务。在参与社会活动中，不仅自己的能力得到提高，还给他人送去温暖和帮助，这样的活动非常有意义。
7.活动探究
出示教材第8页“活动园”的内容，开展交流。
学生分享：安排课余活动，你有哪些好做法？
8.合理规划
明示：规划课余生活的注意事项。
个体活动和群体活动相结合；室内活动与室外活动相结合；处理好课内学习与课余活动关系；制作执行表格，有条理性；综合考虑，避免活动单一、过量等。
安排时间要考虑的因素：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？计划能否按时间安排进行？
教师：请同学们结合所学知识，为自己规划一份合理的课余活动计划。
（三）遵守规则
1.看图讨论
出示图片，思考：我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求？说说你的看法。
提示：在课余生活中我们要注意自己的言行举止，遵守相关的规则等，避免出现类似图片中的问题。
2.范例指导
结合教材第9页“活动园”的内容，为这些课余生活做一个温馨提示。
范例参考：
范例一：外出游玩时
温馨提示卡——外出游玩时，注意不要乱扔垃圾、爱护所到之处的公共设施、遵守景区相关管理规定。
范例二：祭扫烈士陵园时
温馨提示卡——祭扫烈士陵园时，注意保持安静、肃穆、有序，不可大声喧哗、开玩笑。
3.遵守规则
明示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生行为规范。注意文明礼貌，尊敬他人，遵守活动规则。
（四）课堂总结
当我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
（五）素养提升
1.根据课文内容填空。
（1）合理规划课余生活，要做到个体活动与集体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
（2）课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，陶冶情操，促进自我发展。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.分析：目前课余生活安排的优劣，并完善。
2.制定：为自己制定一份科学、合理的课余活动计划。