2020-2021学年10 传统美德 源远流长第二课时教学设计

10 传统美德  源远流长

第二课时

教案

一、教材分析

本课设置三个相关的话题：“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。

“自强不息的人格修养”这个话题旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。

“立己达人的仁爱精神”这个话题的目的是让学生充分体会传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧，并在生活中践行。

“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”这个话题是让学生认识到个人与国家的命运休戚相关，继承“天下兴亡，匹夫有责”的中华传统美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之中。

二、学情分析

五年级学生要学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、关心社会、尊重自然的意识，做高素养、讲文明、有爱心的中国人。

三、教学目标

1.了解仁爱精神的基本内容和要求，立己达人的处事品格。

2.体会中华传统美德在社会关爱方面的具体表现。

四、重点难点

【教学重点】

树立立己达人的仁爱精神，学会宽以待人、推己及人。

【教学难点】

能从仁爱精神中清醒认识到人与人、人与社会、人与自然的相融关系。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：关于仁爱思想的资料及视频。

学生准备：阅读教材内容，理解格言意思。

（一）导入新课

1.观看视频，了解“六尺巷”的故事。说说对这个故事的理解和感受。

2.新课引入：“六尺巷”的故事很好地反映了中华传统美德之中的仁爱精神。

学习主题：立己达人的仁爱精神。

3.思考：

（1）仁爱精神能包括哪些方面的内容？

（2）哪些典故能体现“仁爱”？

（3）如何养成仁爱之心？

（二）体会思考

1.朗读句子，说说意思。

（1）孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”

明确：在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。

（2）你知道哪些关于“仁爱”的典故吗？

2.阅读教材第86页《孔子的仁爱思想》，回答下列问题。

（1）孔子的核心思想是？他认为“仁”的作用是？请在文中标注。

（2）文中讲了几个故事？分别体现了孔子怎样的思想？

参考答案：讲了两个故事。《马厩失火》体现了以亲善的态度对待他人。《苛政猛于虎》主张实行仁政，反对苛捐杂税。

（3）“我欲仁，斯仁至矣。”

含义：我想要仁，仁就来了。

3.读一读，思考并完成教材第86页“活动园”。

小组讨论以下问题，并派代表说说观点：

（1）活动园中的第三个问题，同组的同学为什么会有不同的答案？

（2）有人对孔子的话进行了发挥，说“己所欲，亦勿施于人。”你赞同这句话吗？

4.阅读教材第87页《将心比心》，回答下列问题

（1）说一说将心比心的含义是什么？

（2）你能举例说明什么是将心比心吗？

结合身边的事例，说说你对“己所不欲，勿施于人”的理解。

（三）交流探究

1.仁爱之心除了“立己达人”的精神外，还有什么其他表现？

宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己、宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦、增进和睦。

你知道有哪些关于“宽容”的典故或名言吗？

典故：《宰相肚里能撑船》《负荆请罪》……

名言：东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。──［三国］曹植《当欲游南山行》

2.阅读教材第87页《朱冲还牛》，小组交流以下问题。

（1）在这则故事中，宽容体现在什么地方？

参考答案：别人家的牛吃朱冲家的庄稼，他也不与人计较，反而以礼相待。

（2）对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。

参考答案：宽容能化解怨恨和矛盾，能减少纠纷和冲突，能教育人改正错误……

3.你对朱冲的做法有质疑吗？说一说。

（1）难道宽容对方是朱冲的唯一选择吗？

（2）他不可以直接诉诸法律手段或行政手段解决吗？

（3）如果朱冲的宽容始终无法感化对方，他要怎么做呢？

4.自由探讨：

你如何看待朱冲的做法？如果你是朱冲，会怎么做呢？

范例：我认为朱冲能做到严于律己、宽以待人，这富有仁爱之心的表现。如果我是朱冲，也会带上草料和牛，一起送回去。但是我会和他们讲道理，约定好下次不能这样了。

明确：我们要学会不同角度思考问题，处理冲突有多种选择，在具体的情境下，应该做出理性的最优化的选择。

5.对照教材第87页“活动园”中的格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说说待人宽容的意义。

（四）感悟体会

1.发扬仁爱精神要推己及人

（1）推己及人的含义是什么？

意思是用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。

仁爱精神由爱自己的家人，推广到爱别人，最后推广到爱整个自然。

这种仁爱精神是中国传统文化里处理人与人、人与社会、人与自然关系的一个基本准则。

2.阅读教材第88页《杜环侍老》，说说你的感受。

（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

                    ——《孟子·梁惠王上》

（2）通过这则故事，反思自己在生活中是否做到推己及人？

3.阅读教材第88页《民胞物与》，说说你的理解。

（1）民，吾同胞也；物，吾与也。

释义：他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。

（2）古人善于用仁爱之心来处理人与人、人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。

4.观看视频，结合本课学习的仁爱之心，说说你的感受。

（五）师生总结

1.“立己达人”的仁爱精神指的是：在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人的生存与发展。

2.宽容是仁爱之心的重要表现。

3.“推己及人”的仁爱精神指的是：由爱自己的家人，推广到爱别人，最后推广到爱整个自然。是中国传统文化里处理人与人、人与社会、人与自然关系的一个基本准则

4.“推己及人”的仁爱精神的最高境界是“民胞物与”，指的是他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。

（六）素养提升

1.填空题。

（1）中华传统美德中，仁爱精神的集中体现是“立己达人”“宽容”“推己及人”“民胞物与”。

（2）扬仁爱精神要推己及人。种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。

（3）在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。

（七）板书设计

（八）布置作业

1.交流：与长辈分享一则本堂课令你印象最深刻的典故。

    2.实践：搜集有关仁爱之心的名人故事，并与同学交流。