小学科学教科版五年级下册第四单元《热》期末复习题（附参考答案和重点实验总结）

这是一份小学科学教科版五年级下册第四单元《热》期末复习题（附参考答案和重点实验总结），共4页。试卷主要包含了课文内容，典型练习等内容，欢迎下载使用。
一、课文内容
第1课《温度与水的变化》
在标准大气压下，水沸腾时的温度是 ，水结冰时的温度是 。水沸腾后持续加热，水的温度会 ，保持在100℃。
水沸腾时发生的现象是： 。水沸腾后停止加热，温度逐渐 ，白气逐渐减少。
第2课《水的蒸发和凝结》
（1）生活中，我们经常看到水 成水蒸气，水蒸气又 成水的现象，水和水蒸气的互相变换与温度有关。
水蒸发的现象： 。
水凝结的现象： 。
（2）温度越高，水蒸发越 。温度越低，水凝结越 。
（3）空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，加入食盐后温度 ，导致小水珠 。
（4） 是水蒸气受冷形成的小水珠或 ，漂浮在高空； 是水蒸气受冷凝结而成的 ，漂浮在低空； 是低空的水蒸气在0℃以下受冷形成的 ； 是高空的水蒸气在0℃以下受冷形成的 。
第3课《温度不同的物体相互接触》
温度不同的物体相互接触时，热量会从 ，导致高温物体温度下降，低温物体温度升高，直至两个物体温度 。
第4课《热在金属中的传递》
（1）热可以从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分，这个过程叫 。热传递是一个从热源中心向四周 逐渐扩散的过程。
（2）热量传递方式： 。
第5课《热在水中的传递》
（1） ：流体各部分之间发生相对运动时，使热量由高温物体转移到低温物体的过程。
（2）液体或气体受热 ，遇冷 ，使冷、热液体（或气体）相互混合，这种传热方式主要是热对流。 主要的传热方式是热对流。
第6课《哪个传热快》
（1）不同材料传热快慢不同， 传热比较快， 传热比较慢。
（2）像金属这样容易传热的物体叫作 ，传热 ，散热也 。像塑料、木头这样不容易传热的物体叫作 ，传热 ，散热也 。
（3）热的良导体： 。热的不良导体： 。
第7课《做个保温杯》
（1）保温杯只能起到尽量 的作用，不能阻止热量传递。
（2）保温杯的木塞是热的 导体，隔绝内部物质与外界空气的接触，减少热传导与热对流。镀银内壁是减少 ，内壁与瓶身间是真空，无热传导与热对流。
二、典型练习
1.下列哪种方法不是热的传递方法( )
A、热传导 B、直 射 C、热辐射
2.在家烧菜的锅为什么会按一个木制、塑料等材料做的握手，主要原因（ ）。
A、更好看 B、可以省材料 C、减慢热传导
3.下列现象属于凝结的是（ ）。
A、水坑里的水慢慢变少 B、湿衣服晾干 C、眼镜起“雾”
4.大小、形状都相同的下列物体中，传热最慢的是（ ）。
A、铁棒 B、铜棒 C、塑料棒
5.冬天，人们喜欢用空调取暖，这种传热方式有
、 、 。
6.在日常生活中，烧开水时，发现锅盖缝里有白色“雾水”冒出，这个 “雾水”是
。
附：参考答案
一、
第1课《温度与水的变化》
在标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃，水结冰时的温度是0℃。水沸腾后持续加热，水的温度会基本不变，保持在100℃。
水沸腾时发生的现象是：冒“白气”、水翻滚、产生大量气泡。水沸腾后停止加热，温度逐渐降低，白气逐渐减少。
第2课《水的蒸发和凝结》
（1）生活中，我们经常看到水蒸发成水蒸气，水蒸气又凝结成水的现象，水和水蒸气的互相变换与温度有关。
水蒸发的现象：湿衣服晾干了、水洼里的水变干了。
水凝结的现象：早晨草地上的露珠、刚洗完澡后浴室的玻璃上有水。
（2）温度越高，水蒸发越快。温度越低，水凝结越快。
（3）空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，加入食盐后温度降低，导致小水珠变多。
（4）云是水蒸气受冷形成的小水珠或小冰晶，漂浮在高空；雾是水蒸气受冷凝结而成的小水珠，漂浮在低空；霜是低空的水蒸气在0℃以下受冷形成的小冰晶；雪是高空的水蒸气在0℃以下受冷形成的小冰晶。
第3课《温度不同的物体相互接触》
温度不同的物体相互接触时，热量会从高温物体传向低温物体，导致高温物体温度下降，低温物体温度升高，直至两个物体温度相同。
第4课《热在金属中的传递》
（1）热可以从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分，这个过程叫热传递。热传递是一个从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程。
（2）热量传递方式：热传导、热辐射、热对流。
第5课《热在水中的传递》
（1）热对流：流体各部分之间发生相对运动时，使热量由高温物体转移到低温物体的过程。
（2）液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷、热液体（或气体）相互混合，这种传热方式主要是热对流。取暖器和空调主要的传热方式是热对流。
第6课《哪个传热快》
（1）不同材料传热快慢不同，金属材料传热比较快，塑料和木头传热比较慢。
（2）像金属这样容易传热的物体叫作热的良导体，传热快，散热也快。像塑料、木头这样不容易传热的物体叫作热的不良导体，传热慢，散热也慢。
（3）热的良导体：铜、铁、铝、不锈钢。热的不良导体：玻璃、木头、陶瓷、棉花、空气、水。
第7课《做个保温杯》
（1）保温杯只能起到尽量减慢热量传递的作用，不能阻止热量传递。
（2）保温杯的木塞是热的不良导体，隔绝内部物质与外界空气的接触，减少热传导与热对流。镀银内壁是减少热辐射，内壁与瓶身间是真空，无热传导与热对流。
二
1.B 2.C 3.C 4.C
5. 热传导、热对流、热辐射 6.小水珠

附：
重点实验
1.温度不同的物体相互接触
2.热在金属中的传递
实验名称
温度不同的物体相互接触
实验材料
试管、烧杯、二个温度计、热水、冷水
实验步骤
（1）烧杯中放入热水，在试管中放入冷水，分别测出热水和冷水的温度，
（2）将试管放入热水中，一段时间后，分别测试管里的水温，和烧杯中的水温。
实验现象
在测量过程中会发现，试管中的水温在慢慢升高，而烧杯中的水在慢慢下降。
实验结论
温度不同的物体相互接触热会传导。
实验名称
热在金属中的传递方向
实验材料
一个圆形铜片、蜡烛、火柴、铁架台、
实验步骤
（1）在圆形铜片上用蜡把火柴贴在铜片上备用，
（2）把贴好火柴的铜片入在铁架台的夹子上固定，
（3）把点燃的蜡烛
实验现象
距离点燃蜡烛越近的火柴，掉的越早、越远的火柴，掉的越迟，更远的会不掉下来。
实验结论
热在金属中的传递方向是向各个方向传递的。