小学数学简单的计算教案设计

第5课时　简单的计算(3)

1．巩固学生学过的元、角之间的换算，解决简单的有关元、角的加减法计算问题等知识。

2．通过各种不同类型的练习，让学生运用所学的知识，采取合作交流或独立完成等形式去解决问题。

3．激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生积极思考。培养他们善于与他人合作交流的学习习惯。

重点：巩固学生学过的元、角、分之间的换算。

难点：解决简单的有关元、角的加减法计算题。

模拟钱币。

一、谈话导入

师：在前几节课里，我们学会了元、角之间的换算，并能解决简单的有关元、角的加减法计算问题。今天，老师就通过一些相关的练习来考考大家，看看大家是不是都掌握了这些知识。

二、导入新课

教学例7。

在书店里我发现了4种喜欢的杂志，可是我只有13元，正好可以买哪两种杂志呢？

师：在这道题中，我们知道了什么？

生：知道了每本杂志的价钱和总钱数。

师：有什么不懂的问题吗？

生：“正好”是什么意思？

师：“正好”就是刚刚好，钱完全用完，而且够用。

师：这道题该怎么解答呢？

生1：我先随便选2本，试一试。

生2：我先选定一本，然后按顺序试。

师：同学们的方法都很好，哪种方法更简单？

(让学生选择自己喜欢的方法，教师引导学生使用第2种。)

师：你会解答了吗？

(让学生通过刚才的学习，解答出正确答案。)

三、巩固提高

1．完成课本第58页的“做一做”。

此题是关于元、角的加法计算的练习。练习时先让学生理解题意，后由学生独立思考，在各自思考的基础上以小组为单位总结出这题的答案。通过总结使学生学会如何根据题中的条件有序地进行思考。

2．完成课本第59页“练习十三”的第4题。

生独立完成后，师订正答案，总结解题方法。

四、课堂小结

师：这节课我们通过一些练习巩固了以前所学的知识，同学们学得非常认真。谁来说说在这节课上你有哪些收获？

(让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容。)

五、课外作业

完成《课时掌控》对应练习。

买一个书包，如果只有的人民币，至少需要几张？应找回多少钱？

【答案】　3张　找回60－48＝12(元)