人教版一年级下册整十数加、减整十数第1课时教案

这是一份人教版一年级下册整十数加、减整十数第1课时教案，共3页。教案主要包含了复习导入，探究新知，巩固提高，课堂小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。


1．让学生学会应用已学过的数的组成知识，掌握口算的方法，能够进行整十数加、减整十数的口算。
2．通过创设情境，让学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法。
3．使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。
重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。
难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。
小棒30根。
一、复习导入
1．出示卡片口算。
3＋4 7－3 5－4 6＋3
7＋2 9－5 2＋5 8－3
学生回答时，要强调计数单位。如：3＋4，是表示3个一加4个一，得7个一，所以3＋4＝7。
2．结合摆学具进行提问。
(1)40里面有几个十？70里面有几个十？
(2)5个十是多少？8个十是多少？
二、探究新知
1．谈话导入。(用课件演示课本第62页的图)
要发新书啦！看见老师在搬书，小朋友帮老师数数，每人十本十本地数，一共数了多少本？(学生高兴地数出：10、20、30，一共有30本书)
师：对！一共有30本。今天我们开始学习100以内的加法和减法，首先学习整十数加、减整十数。
板书课题：整十数加、减整十数
2．教学例1。
(1)整十数加整十数。
师：请同学们按要求摆小棒。(请一名学生到前面摆，其余学生在课桌上摆)
左边摆一捆小棒，每捆十根，表示左边书的本数。右边摆两捆小棒，表示右边书的本数。
师：一捆小棒表示多少？又摆两捆小棒表示什么意思？
师：要求一共有多少本书，怎样列式？
(10＋20)
接着，教师指导学生进行口算的思考过程：
①10是几个十？20是几个十？
②1个十加2个十，合起来一共是几个十？
③3个十怎样写？怎样读？
(3个十，十位上写3，个位上写0，写作30，读作三十。)
板书：10＋20＝30
小结：口算“10＋20”得多少，可分三步想：先想10里面有几个十，20里面有几个十，后想1个十加2个十得几个十，再想3个十怎样写。
(2)整十数减整十数。
再用小棒摆。(一名学生在前面摆，其余学生和老师看他摆)
师：一共有30本书，老师搬走20本。想一想搬走20本该怎样表示。(去掉的20本用虚线圈起来)
师：现在还剩下多少本书？怎样列式计算？
(30－20)
师：得数是多少？说一说你是怎样想的。
(30是3个十，20是2个十；3个十减2个十得1个十，1个十是10。)
板书：30－20＝10
齐读：10＋20＝30 30－20＝10
3．指导完成课本第62页“做一做”的题目。
第1题：40＋20 60－20 60－40
请同学们看算式摆小棒，然后根据图说一说：
(1)20表示什么？40表示什么？60表示什么？
(2)40加20表示什么？60－40和60－20又表示什么？你是怎样想的？
第2题：比较上下两行的算式，找出其中的规律。
4．小结：整十数加整十数，就想几个十加几个十；整十数减整十数，就是想几个十减几个十。
三、巩固提高
1．钓鱼比赛。
师：同学们，你们可真棒，不仅学会了算整十数加、减整十数，还能用这么多种方法算，小猫们在问了，谁愿意和它们一起做游戏啊？
师：先做钓鱼游戏吧。我这有很多鱼等你们钓，可是啊，你要把鱼身上的算式答对了，才能钓上来。(出示带有算式的鱼卡片)
10＋20 20＋60 50＋20 30＋4 30＋60
100－20 70－10 30－10 80－50 50－40
40＋2 70＋10 10＋80 30＋50 20＋70
80－30 50－20 70－60 40－20 60－20
2．写算式比赛。
师：你们都算得很快，那么你们能写出一些整十数加、减整十数的算式吗？
我们以小组为单位，第一组写得数是50的算式，第二组写得数是60的算式，第三组写得数是70的算式。要求写出的算式又对又多，可以选一个记录员，也可以轮流写，其他人要帮忙检查，看看有没有写错的。
3．三只小猫和我们玩很久了，它们该回家了，小猫花花迷路了，找不到家了，怎么办呢？这时，它想起出门时妈妈说得数是40的算式就是回家的路，我们一起送花花回家好吗？三个小组，每个组一张图，请你们帮花花找找回家的路，先想好了，再做。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？有什么不一样的发现吗？
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
填数。
【答案】 50 70 90 80 60 30 0 40