小学数学人教版一年级下册认识人民币第1课时教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级下册认识人民币第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，探究新知，巩固提高，课堂小结，课外作业等内容，欢迎下载使用。

1．使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，懂得1元＝10角、1角＝10分。
2．通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和学习的主体意识。
3．结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
难点：认识元、角、分之间的关系，知道1元＝10角，1角＝10分。
1．学生到超市购物的课件及人民币有关挂图。
2．1角的硬币10个，用胶布粘在一起；1分的硬币10个，用胶布粘在一起。
3．学生每人一份配套的学具。
一、新课导入
老师谈话，导入新课。
今天的数学课，看看老师给大家带来了什么，用实物投影出示模拟钱币。(学生回答钱或人民币)
这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。(板书：人民币)
请你说一说：生活中哪些地方要用到人民币？
二、探究新知
1．教材第52页的主题图。(用实物投影显示该图)
(1)让学生观察购物图和游玩购票图。
同桌之间互相说说画面的意思。
结合自己的生活经验，说说自己某一次购物、乘车或游玩时用了多少钱。
(2)再让学生观察第3、4幅图。
看到这幅图，请说一说：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？”“你有零花钱吗？”“你有存钱的习惯吗？”
师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用，今天我们就一起来认识人民币。
2．教学例1，认识各种面值的人民币。
(1)出示我国发行的人民币的品种，使学生对我国各种面值的人民币有一个整体的了解。
(2)说说你是怎么记住这么多种面值的人民币的。
(如：颜色、大小、图案、图案中的数、图案中的“小黑点”——盲文的数等)
(3)老师参与把人民币进行分类的活动。
每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组内交流各自的分类方法。
甲组：将硬币分为一类、将纸币分成另一类。(课件演示)
乙组：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成另一类。
老师用课件展示这种分类的过程和结果。
①先展示以元为单位的人民币。(按从小到大排列)
②再展示以角为单位的人民币。
老师提问：数一数各类人民币一共多少个，比一比哪种面值的人民币品种最多、哪种最少。
(4)引导学生进行观察。
两种10元、50元、100元人民币的币值是相同的，说一说它们的图案、颜色各有什么特征。
说一说几种硬币的面值。
3．做游戏。
(1)师生做换币游戏。
老师出示一张2角币，并提问：用1角币来换老师2角币，应该用几个？
学生上台用2个一角来换老师的2角币。
老师拿出一枚5角币，用同样的方法让学生用一角币来换，应拿几个？
老师用课件重复上述过程，先在左边摆一个1元硬币，再在右边将10个l角币摆成一个等边三角形，让学生观察这个等边三角形中1角币是如何排列的。(从上往下数每行排列的个数分别是1、2、3、4)接着在1元币和10个1角币之间写一个醒目的等号，最后写上人民币元与角之间的关系式：
1元＝10角
(2)师生做换币游戏。
1元能换几张2角？能换几张5角？
(5张2角，2张5角。)
5角能换几张1角和几张2角？
(答案不唯一，可以是3张1角和1张2角，也可以是1张1角和2张2角。)
三、巩固提高
1．(课件显示配音)我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，同学们想不想活动活动？老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。
(1)师：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱？(同桌同学可以互相帮忙解答)
(2)生生互换(知道不同的付钱方法)：找方法多的一组和最简便的一组。
师：拿一件玩具，这件玩具1元1角，有几种付钱方法？
四人小组合作交流讨论。
请小组汇报。(组员可以帮忙)给点子最多的那一组发奖品。
表扬他们团结合作的精神。
许多种方法中找出哪种方法最简便。
(3)(课件显示配音)同学们想不想用自己手中的钱去买自己想要的东西？好，让我们去“小小超市”看一看吧！(配音乐)
2．完成课本第53页“做一做”的第1题。
3．完成课本第53页“做一做”的第2题。
让学生先自由做题，然后再集体订正。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们认识了人民币。那么在这节课，大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
买一本《走近数学王国》需要7元钱，可以怎样付钱呢？
【解析】 付钱的方法有很多种。如：
第一种方法：付给7张1元钱硬币(或纸币)。
第二种方法：付给1张5元币，2张1元币。
第三种方法：付给1张5元币，1张2元币。
第四种方法：付给3张2元币，1张1元币。
……
【答案】 显然付钱的方法有很多，但在实际生活中，付钱时应该根据自己带的钱，选择一种简便的方法付。