人教版 (2019)必修 第一册4 速度变化快慢的描述——加速度教学设计

这是一份人教版 (2019)必修 第一册4 速度变化快慢的描述——加速度教学设计，共5页。教案主要包含了任务情景，学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四，学习小结，学习评价自测等内容，欢迎下载使用。
【任务情景】
在某十字路口，当绿灯亮时，并排的公交车与小汽车、自行车等同时启动，往往小汽车甚至自行车比公交车启动快，那么“启动快”的运动特征是什么呢？
【学习任务一】概念探究，试通过计算判断哪个物体“启动快”？
实例分析：
问题1：速度大，速度变化量（Δv）一定大吗？速度变化一定快吗？
问题2：速度变化量大，速度变化一定快吗？怎样描述速度变化快慢呢？
学生活动：讨论交流。
预测：可在相同时间内比较速度变化的多少，也可比较发生相同速度变化所用的时间。若都不相同，则可以比较单位时间速度的变化量。
问题3：什么叫作变化率，变化率表示什么？速度的变化率表示什么？
学生活动：阅读P31页教材科学漫步，总结出单位时间内速度的变化量叫做加速度，表达式：a=
结论：加速度大的物体“启动快”。
【学习任务二】讨论做直线运动的物体加速度的方向？
实例分析：试求以下情况某公交车的加速度？
（1）若启动时，5s内速度达到10m/s；
（2）若制动时，4s内速度由12m/s减小为2m/s。
学生活动：计算并展示。
提示问题：计算结果中加速度的正负反映什么含义？
学生活动：阅读教材P30页，讨论交流得出加速度的方向与速度变化量的方向相同。
【学习任务三】加速度方向与运动的关系
分析讨论：分析以下运动的物体，并总结什么情况下物体做加速运动，什么情况下物体做减速运动？
学生活动：分析讨论。
结论：当a与v0方向相同时，物体做加速运动；当a与v0方向相反时，物体做减速运动。
【学习任务四】概念辨析
教师：组织学生对速度、加速度等概念进行深入研究。
提示问题：
1.试判断下列问题是否正确？
（1）物体具有加速度，但不一定做加速运动；
（2）物体的速度大，但加速度不一定大；
（3）物体速度等于零，但加速度不一定等于零；
（4）物体加速度为零，但速度不一定为零；
（5）物体的加速度变大了，但速度不一定变大。
2.加速度增大或者减小意味着什么呢？
学生活动：思考讨论，并进行辨析。
结论：速度与加速度没有直接关系；速度增大还是减小要看加速度方向与速度方向相同还是相反，与加速度增大或者减小无关；加速度增大或减小意味着速度变化得更快或者更慢。
【学习小结】
教师引导同学从知识、能力等方面进行总结，并回答任务情境中的问题。
参考答案：“启动快”就是单位时间内速度变化量大，即加速度大。
【学习评价自测】
1.下列说法正确的是（ ）
A.速度大，速度变化量不一定大
B.速度变化越来越快，加速度可能越来越小
C.加速度为正，则物体做加速运动
D.速度很大，加速度可能很小
答案：D
2.关于加速度的方向，下列说法中正确的是（ ）
A.总与初速度的方向一致
B.总与平均速度的方向一致
C.总与速度变化的方向一致
D.与物体运动的方向无关
答案：CD
3.死亡加速度：西方交通管理部门为了交通安全，特制定了死亡加速度5000m/s2这一数值，以警醒世人。如果行车加速度超过此值，将有生命危险。
例如，一辆摩托车以36 km/h行驶，突然与一硬墙发生碰撞，碰撞时间为1毫秒（即摩托车车速减至零所经时间），试判断该摩托车车手有生命危险吗？请说明理由。
答案：有危险
解析：36km/h=10m/s，a==104m/s2
由于其远大于死亡加速度，可以判断摩托车手有生命危险。